Programa de estudio
Qué se enseña en Comprensión histórica del presente en 4° Medio HC según el Ministerio de Educación: las unidades del año con su propósito y sus conocimientos, y los objetivos de aprendizaje que cada una trabaja.
| Código | Objetivo de aprendizaje |
|---|---|
| HI-CHDP-3y4-OAC-01 | Analizar diversas perspectivas historiográficas sobre cambios recientes en la sociedad chilena y su impacto a nivel local, considerando procesos de democratización como el fortalecimiento de la sociedad civil y el respeto a los derechos humanos, la búsqueda de la disminución de la desigualdad y la inclusión creciente de nuevos grupos y movimientos sociales. |
| HI-CHDP-3y4-OAC-02 | Analizar diversas perspectivas historiográficas sobre procesos de la historia reciente, considerando la importancia del conocimiento histórico en la sociedad y el protagonismo de individuos y grupos en cuanto sujetos históricos. |
| HI-CHDP-3y4-OAC-03 | Elaborar preguntas y explicaciones históricas a partir de problemas o tópicos del presente en el contexto local y nacional, considerando categorías y metodologías propias de la disciplina. |
| HI-CHDP-3y4-OAC-04 | Proponer iniciativas que contribuyan al mejoramiento de la sociedad en la que viven, considerando antecedentes y fundamentos históricos en el marco de una sociedad democrática e inclusiva. |
| HI-CHDP-3y4-OAC-05 | Participar en el desarrollo de iniciativas de historia local, recogiendo relatos y fuentes propias de la comunidad cercana para relevar espacios de memoria. |
Se pretende que los alumnos comprendan qué es la historia reciente, tanto en su delimitación temporal como en los temas que busca interpretar. Para esto, estudiarán primero lo que la historiografía plantea acerca de este periodo histórico, para luego indagar y analizar los principales procesos ocurridos en él, desde diferentes perspectivas y en sus distintas dimensiones. Con esto, se espera que logren tener una mirada panorámica de este periodo, no solo desde los hechos mismos, sino también desde la discusión sobre la delimitación de inicio, y desde la capacidad de elaborar conexiones multiescalares y de contextualizar históricamente a partir del uso de fuentes historiográficas. Algunas de las preguntas que pueden guiar este propósito son: ¿Qué es la historia reciente? ¿A qué contribuye comprender la historia reciente? ¿Cómo nos aporta analizar la historia reciente desde distintas perspectivas y dimensiones?
HI-CHDP-3y4-OAC-01
Analizar diversas perspectivas historiográficas sobre cambios recientes en la sociedad chilena y su impacto a nivel local, considerando procesos de democratización como el fortalecimiento de la sociedad civil y el respeto a los derechos humanos, la búsqueda de la disminución de la desigualdad y la inclusión creciente de nuevos grupos y movimientos sociales.
HI-CHDP-3y4-OAC-02
Analizar diversas perspectivas historiográficas sobre procesos de la historia reciente, considerando la importancia del conocimiento histórico en la sociedad y el protagonismo de individuos y grupos en cuanto sujetos históricos.
Esta unidad busca que los estudiantes analicen los procesos de la historia reciente de Chile y discutan sobre el concepto de sujeto histórico. Investigarán esta historia a partir de sus múltiples dimensiones para comprender que el conocimiento histórico es producto de constantes construcciones y reescrituras, y que se renueva a medida que la misma historia cambia. Se espera que se interesen por la historia y no solo dialoguen sobre ella, sino también evalúen su propia condición de sujetos históricos. Algunas preguntas que orientan esta unidad son: ¿Quiénes son los sujetos históricos en la historia reciente de Chile? ¿Cómo se relaciona el sujeto histórico con la historia? ¿Qué implicancias tiene, para entender la historia, analizar su escritura y conocimiento desde distintos sujetos históricos?
HI-CHDP-3y4-OAC-01
Analizar diversas perspectivas historiográficas sobre cambios recientes en la sociedad chilena y su impacto a nivel local, considerando procesos de democratización como el fortalecimiento de la sociedad civil y el respeto a los derechos humanos, la búsqueda de la disminución de la desigualdad y la inclusión creciente de nuevos grupos y movimientos sociales.
HI-CHDP-3y4-OAC-02
Analizar diversas perspectivas historiográficas sobre procesos de la historia reciente, considerando la importancia del conocimiento histórico en la sociedad y el protagonismo de individuos y grupos en cuanto sujetos históricos.
HI-CHDP-3y4-OAC-03
Elaborar preguntas y explicaciones históricas a partir de problemas o tópicos del presente en el contexto local y nacional, considerando categorías y metodologías propias de la disciplina.
Esta unidad busca que los estudiantes analicen cómo los cambios en la historia reciente de Chile han impactado en la vida cotidiana de las personas. Para lograrlo, problematizan su presente, elaborando preguntas históricas, y profundizan su aprendizaje, analizando fuentes variadas y distintas perspectivas e interpretaciones historiográficas. Asimismo, proponen iniciativas conducentes a mejorar la sociedad con base en el conocimiento histórico. Se espera que no sólo amplíen su comprensión histórica sobre el presente, sino que usen la historia como un medio para contribuir a una sociedad democrática e inclusiva que se reconoce en perspectiva histórica. ¿Por qué cambian las preguntas históricas y qué nos dicen sobre el conocimiento histórico? ¿Cómo contribuyen la memoria colectiva y el patrimonio a la historia y a la identidad? ¿Cómo impactan los procesos históricos en la vida cotidiana? ¿De qué manera se expresan los procesos de democratización en la forma en que vivimos?
HI-CHDP-3y4-OAC-02
Analizar diversas perspectivas historiográficas sobre procesos de la historia reciente, considerando la importancia del conocimiento histórico en la sociedad y el protagonismo de individuos y grupos en cuanto sujetos históricos.
HI-CHDP-3y4-OAC-03
Elaborar preguntas y explicaciones históricas a partir de problemas o tópicos del presente en el contexto local y nacional, considerando categorías y metodologías propias de la disciplina.
HI-CHDP-3y4-OAC-04
Proponer iniciativas que contribuyan al mejoramiento de la sociedad en la que viven, considerando antecedentes y fundamentos históricos en el marco de una sociedad democrática e inclusiva.
Se pretende que los estudiantes utilicen los conocimientos adquiridos en las unidades anteriores y apliquen metodologías propias de la disciplina histórica para formular iniciativas de investigación histórica que busquen contribuir a mejorar la sociedad en que viven, fortaleciendo la pertenencia a sus comunidades al reconocer espacios de memoria y la riqueza patrimonial de su entorno. Para esto, reflexionarán e investigarán acerca de su comunidad y de su localidad, donde buscarán reconocer los sujetos históricos que han participado en ellas y establecer conexiones con los procesos de la historia reciente nacional y global, analizando continuidades y cambios en el marco de una sociedad democrática e inclusiva. Algunas de las preguntas que pueden orientar este propósito son: ¿Por qué es importante formular preguntas históricas sobre nuestra comunidad y nuestra localidad? ¿Cómo podemos contribuir a nuestra localidad estudiando su historia? ¿Cómo puede ayudar el conocimiento histórico a formular iniciativas para que nuestra comunidad sea más democrática e inclusiva?
HI-CHDP-3y4-OAC-03
Elaborar preguntas y explicaciones históricas a partir de problemas o tópicos del presente en el contexto local y nacional, considerando categorías y metodologías propias de la disciplina.
HI-CHDP-3y4-OAC-04
Proponer iniciativas que contribuyan al mejoramiento de la sociedad en la que viven, considerando antecedentes y fundamentos históricos en el marco de una sociedad democrática e inclusiva.
HI-CHDP-3y4-OAC-05
Participar en el desarrollo de iniciativas de historia local, recogiendo relatos y fuentes propias de la comunidad cercana para relevar espacios de memoria.