Evaluar las características y el funcionamiento de la institucionalidad democrática, las formas de representación y su impacto en la distribución del poder en la sociedad, a la luz del bien común, la cohesión y justicia social.
Programa de estudio
Programa de Estudio Educación ciudadana 4° medio 4° Medio FG
Qué se enseña en Educación ciudadana 4° medio en 4° Medio FG según el Ministerio de Educación: las unidades del año con su propósito y sus conocimientos, y los objetivos de aprendizaje que cada una trabaja.
- 4unidades
- 8objetivos de aprendizaje
Programa FG: Educación ciudadana 4° medio
- Decreto
- Decreto Exento N°496 del 15 de junio de 2020
- Extensión
- 193 páginas
- Licencia
- Dominio público
Unidades del año
- Unidad 1: La participación ciudadana contribuye con soluciones a los desafíos, problemas y conflictos presentes en la sociedad
- Unidad 2: Medios de comunicación masivos, ciudadanía responsable y ética para una sociedad democrática
- Unidad 3: Principios éticos para orientar la vida en democracia
- Unidad 4: Modelos de desarrollo económico y derechos laborales, decisiones para construir la sociedad que queremos
Objetivos de aprendizaje de Educación ciudadana 4° medio 4° Medio FG
| Código | Objetivo de aprendizaje |
|---|---|
| FG-ECIU-4M-OAC-01 | Evaluar las características y el funcionamiento de la institucionalidad democrática, las formas de representación y su impacto en la distribución del poder en la sociedad, a la luz del bien común, la cohesión y justicia social. |
| FG-ECIU-4M-OAC-02 | Participar de forma corresponsable y ética en la búsqueda de estrategias y soluciones a desafíos, problemas y conflictos en diversas escalas, que impliquen armonizar desarrollo, democracia, equidad y sustentabilidad. |
| FG-ECIU-4M-OAC-03 | Analizar el impacto de diversos modelos de desarrollo y las políticas económicas en la vida cotidiana y en el cambio climático, en función de la sustentabilidad y del aseguramiento de una vida digna y justa para todos y todas con condiciones para el desarrollo personal y colectivo. |
| FG-ECIU-4M-OAC-04 | Comprender la importancia de los derechos laborales en Chile, considerando las principales tendencias globales y nacionales, la evolución de los mecanismos institucionales que buscan resguardarlos y los aportes de los movimientos y organizaciones sociales a su fortalecimiento. |
| FG-ECIU-4M-OAC-05 | Relacionar de manera fundamentada los conceptos libertad, igualdad y solidaridad, con desafíos y problemas de la democracia como la desigualdad y superación de la pobreza, la equidad de género, la inclusión, la diversidad étnica, cultural y sexual, entre otras. |
| FG-ECIU-4M-OAC-06 | Evaluar oportunidades y riesgos de los medios de comunicación masiva y del uso de las nuevas tecnologías de la información en el marco de una sociedad democrática, reflexionando personal y grupalmente sobre sus implicancias en la participación ciudadana y en el resguardo de la vida privada. |
| FG-ECIU-4M-OAC-07 | Proponer formas de organización del territorio y del espacio público que promuevan la acción colectiva, la interculturalidad, la inclusión de la diversidad y el mejoramiento de la vida comunitaria. |
| FG-ECIU-4M-OAC-08 | Tomar decisiones fundadas en principios éticos, valores y virtudes públicas en las prácticas ciudadanas, resguardando la dignidad del otro y la vida en democracia. |
Unidad 1: La participación ciudadana contribuye con soluciones a los desafíos, problemas y conflictos presentes en la sociedad
Propósito
Se espera que los estudiantes busquen y propongan soluciones a los problemas que afectan a la sociedad en diversas escalas (espacio local, comunal, regional y/o nacional), dentro del marco de posibilidades que entregan las características y el funcionamiento del sistema democrático actual. Esto implica comprender la importancia de participar en distintas instancias democráticas en la vida cotidiana. Algunas preguntas que pueden orientar este propósito son: ¿Es posible que la institucionalidad democrática genere cambios y/o solucione problemas sin la participación de la ciudadanía? ¿Cuál debe ser el rol de la ciudadanía en un sistema democrático? ¿Cómo debe participar la ciudadanía?
Objetivos de la unidad
Participar de forma corresponsable y ética en la búsqueda de estrategias y soluciones a desafíos, problemas y conflictos en diversas escalas, que impliquen armonizar desarrollo, democracia, equidad y sustentabilidad.
Unidad 2: Medios de comunicación masivos, ciudadanía responsable y ética para una sociedad democrática
Propósito
Se busca que los estudiantes comprendan cómo los medios de comunicación masivos y las nuevas tecnologías de la información juegan un rol fundamental en los sistemas democráticos. Es importante que reconozcan que tanto la ciudadanía como los creadores de contenido tienen la responsabilidad de actuar dentro de marcos éticos, y los ciudadanos deben aportar una evaluación crítica frente a la información. Podrán evaluar las oportunidades y riesgos que ofrecen el acceso y el manejo de la información para construir la democracia y su relación con el resguardo a la dignidad de las personas. Algunas preguntas que pueden orientar este propósito son: ¿Cuál es la importancia de los medios de comunicación masivos y las nuevas tecnologías de la información en la construcción de una sociedad más democrática? ¿Cómo debe actuar la ciudadanía, desde el punto de vista ético, ante la información que entregan los medios de comunicación masivos y las nuevas tecnologías de la información? ¿Qué responsabilidad ética tienen los medios de comunicación masivos y las nuevas tecnologías de la información en una sociedad democrática? ¿Por qué es importante resguardar la libertad de prensa y la libre expresión en una sociedad democrática?
Objetivos de la unidad
Evaluar oportunidades y riesgos de los medios de comunicación masiva y del uso de las nuevas tecnologías de la información en el marco de una sociedad democrática, reflexionando personal y grupalmente sobre sus implicancias en la participación ciudadana y en el resguardo de la vida privada.
Tomar decisiones fundadas en principios éticos, valores y virtudes públicas en las prácticas ciudadanas, resguardando la dignidad del otro y la vida en democracia.
Unidad 3: Principios éticos para orientar la vida en democracia
Propósito
Se busca que los estudiantes comprendan que los desafíos y problemas en las democracias se relacionan con principios éticos que consideran la justicia, el bien común y la equidad. Asimismo, se espera que evalúen cómo se puede organizar los territorios y el espacio público para proponer soluciones. Para ello, se propone las siguientes preguntas: ¿Cómo permite la participación de la ciudadanía en sus territorios superar los desafíos y problemas de la democracia? ¿Cómo puede el uso del espacio público ayudar a la ciudadanía a enfrentar desafíos y problemas de la democracia? ¿Qué principios éticos y morales fundamentan nuestras formas de participar democráticamente en la sociedad?
Objetivos de la unidad
Relacionar de manera fundamentada los conceptos libertad, igualdad y solidaridad, con desafíos y problemas de la democracia como la desigualdad y superación de la pobreza, la equidad de género, la inclusión, la diversidad étnica, cultural y sexual, entre otras.
Proponer formas de organización del territorio y del espacio público que promuevan la acción colectiva, la interculturalidad, la inclusión de la diversidad y el mejoramiento de la vida comunitaria.
Unidad 4: Modelos de desarrollo económico y derechos laborales, decisiones para construir la sociedad que queremos
Propósito
Se busca que los estudiantes comprendan que las políticas económicas y los derechos laborales impactan en su vida cotidiana, por lo que deben estar orientados a dar condiciones para una vida digna, justa y sustentable a las personas, a las comunidades y a las futuras generaciones. Algunas preguntas que pueden orientar este propósito son: ¿Cómo pueden los modelos de desarrollo estar al servicio de la sustentabilidad y del desarrollo personal y colectivo? ¿Qué papel juegan el logro, el avance y el resguardo de los derechos laborales para asegurar una vida digna y justa para todos? ¿Cómo puede orientarse las políticas económicas y los derechos laborales a lograr mayor justicia y sustentabilidad para las personas, las comunidades y las futuras generaciones?
Objetivos de la unidad
Analizar el impacto de diversos modelos de desarrollo y las políticas económicas en la vida cotidiana y en el cambio climático, en función de la sustentabilidad y del aseguramiento de una vida digna y justa para todos y todas con condiciones para el desarrollo personal y colectivo.
Comprender la importancia de los derechos laborales en Chile, considerando las principales tendencias globales y nacionales, la evolución de los mecanismos institucionales que buscan resguardarlos y los aportes de los movimientos y organizaciones sociales a su fortalecimiento.
Recursos del Ministerio para este programa
- Mejoremos el tránsito: Haciéndolo más seguro, eficiente e inteligente (2020-2021)
- Feria comunitaria: voces de nuestra identidad (2020-2021)
- La ciudad que necesitamos (2020-2021)
- Creando obras audiovisuales a partir de los problemas ecológicos (2020-2021)
- Juego, teatro y humor (2020-2021)
- Diálogo entre generaciones (2020-2021)
- La democracia en espacios del colegio (2020-2021)
- Creando espacios públicos para la comunidad (2020-2021)
- AprendoFM: Educación Ciudadana - 3M OAC1 - Cápsula 239 - Características democracia — Audio
- Modelos alternativos de desarrollo sustentable — Video
- El trabajo en sociedad — Video
- Los principios de la modernidad y los desafíos de la democracia — Video