Evaluar individual y colectivamente las habilidades motrices especializadas utilizadas en una variedad de actividades físicas que sean de su interés y en diferentes entornos.
Programa de estudio
Programa de Estudio Educación física y salud 2 3° Medio FG
Qué se enseña en Educación física y salud 2 en 3° Medio FG según el Ministerio de Educación: las unidades del año con su propósito y sus conocimientos, y los objetivos de aprendizaje que cada una trabaja.
- 4unidades
- 2objetivos de aprendizaje
Programa FG electivo: Educación física y salud 2: 3° y 4° medio
- Decreto
- Decreto Exento N°496 del 15 de junio de 2020
- Extensión
- 107 páginas
- Licencia
- Dominio público
Unidades del año
Objetivos de aprendizaje de Educación física y salud 2 3° Medio FG
| Código | Objetivo de aprendizaje |
|---|---|
| FG-EFS2-3y4-OAC-01 | Evaluar individual y colectivamente las habilidades motrices especializadas utilizadas en una variedad de actividades físicas que sean de su interés y en diferentes entornos. |
| FG-EFS2-3y4-OAC-03 | Aplicar responsablemente un plan de entrenamiento para mejorar su rendimiento físico, considerando sus características personales y funcionales. |
Unidad 1: Habilidades motrices, estrategias y tácticas
Propósito
Se espera que los estudiantes reconozcan sus destrezas coordinativas, que permiten adaptarse a las circunstancias emergentes o intervenir el entorno inmediato, y valoren los logros que el entrenamiento les reporta, individual y colectivamente. Las siguientes preguntas ayudan a lograr el propósito de la unidad: ¿Por qué es importante evaluar las habilidades motrices utilizadas en el juego modificado? ¿Cómo se puede diseñar estrategias efectivas para resolver problemas durante la práctica de juegos modificados, deportes y danzas? ¿Cómo afectan la biomecánica, las ciencias y las estrategias a las habilidades motrices especializadas?
Objetivos de la unidad
Unidad 2: Planes de entrenamiento
Propósito
Se espera que los estudiantes demuestren sus capacidades para diseñar un plan de entrenamiento para desarrollar la condición física asociada a la salud y el rendimiento físico individual, a fin de mejorar y lograr cambios significativos de su condición física de acuerdo con sus requerimientos personales. A partir de ello, podrán determinar la progresión, la intensidad y el volumen del ejercicio físico. Las siguientes preguntas ayudan a lograr el propósito de la unidad: ¿Cómo afecta la condición física a la salud de las personas? ¿Por qué es necesario implementar y evaluar un plan de entrenamiento? ¿Qué factores pueden determinar la intensidad del ejercicio físico? ¿Qué significa ser responsable al elaborar e implementar un plan de entrenamiento?
Objetivos de la unidad
Evaluar individual y colectivamente las habilidades motrices especializadas utilizadas en una variedad de actividades físicas que sean de su interés y en diferentes entornos.
Aplicar responsablemente un plan de entrenamiento para mejorar su rendimiento físico, considerando sus características personales y funcionales.
Unidad 3: Programas y proyectos recreativos, deportivos y socio- culturales
Propósito
Se espera que los estudiantes demuestren sus capacidades para diseñar programas y proyectos efectivos para promover estilos de vida activos saludables en su comunidad educativa. Para ello, deben utilizar los recursos convencionales, no convencionales y tecnológicos disponibles para que todos participen, utilizando el juego, el baile, la danza y cualquier otra manifestación que les interese. Las siguientes preguntas ayudan a lograr el propósito de la unidad: ¿Cómo generarías un proyecto que promueva una vida activa y saludable? ¿Qué considerarías esencial para evaluar un programa o proyecto que promueva la vida activa y el bienestar en tu comunidad escolar? ¿Cómo se puede mejorar la calidad de vida por medio de un proyecto deportivo, recreativo y sociocultural?
Objetivos de la unidad
Evaluar individual y colectivamente las habilidades motrices especializadas utilizadas en una variedad de actividades físicas que sean de su interés y en diferentes entornos.
Unidad 4: Comunidades activas
Propósito
Se espera que los estudiantes demuestren sus capacidades para tomar decisiones informadas en diferentes fuentes, a fin de implementar y construir acciones para difundir, comprometer y gestionar una comunidad activa y sustentable, de modo de establecer grados de vínculos entre la salud comunitaria y la salud personal. Asimismo, se espera que determinen el valor de los comportamientos y el cuidado responsable de la salud, y sus efectos a corto y mediano plazo. También se busca que promuevan un plan para proyectar una vida activa y saludable. Las siguientes preguntas ayudan a lograr el propósito de la unidad: ¿Cómo elaborarías un plan para mantenerte activo y saludable? ¿Por qué es necesario mantenerte activo durante toda la etapa adulta? ¿Cómo podrías evaluar si existe un vínculo entre la salud comunitaria y la personal? ¿Qué criterios usarías para determinar si tus comportamientos de salud y la actividad física son responsables de tu calidad de vida?
Objetivos de la unidad
Evaluar individual y colectivamente las habilidades motrices especializadas utilizadas en una variedad de actividades físicas que sean de su interés y en diferentes entornos.
Recursos del Ministerio para este programa
- Actividades colaborativas para la inclusión escolar (2020-2021)
- Creando espacios públicos para la comunidad (2020-2021)
- AprendoFM: Educación Física - 3M OA1 / 4M OA1 - Cápsula 273 - Habilidades motrices: yincana — Audio
- AprendoFM: Educación Física - 3M OAC14 / 4M OAC4 - Cápsula 276 - Vida activa — Audio
- AprendoFM: Educación Física - 3M OAC1 / 4M OAC1 - Cápsula 278 - Habilidad deportiva — Audio
- AprendoFM: Educación Física - 3M OA3 / 4M OA3 - Cápsula 274 - Mejorar rendimiento físico — Audio
- Guía Transporte Activo Escolar 2024