Programa de estudio
Qué se enseña en Estética en 4° Medio HC según el Ministerio de Educación: las unidades del año con su propósito y sus conocimientos, y los objetivos de aprendizaje que cada una trabaja.
| Código | Objetivo de aprendizaje |
|---|---|
| FI-ESTE-3y4-OAC-01 | Analizar textos filosóficos referidos a conceptos y problemas estéticos fundamentales, como la belleza, la demarcación del arte, la experiencia estética, la percepción sensible, los propósitos de la creación artística, entre otros. |
| FI-ESTE-3y4-OAC-02 | Evaluar posiciones de filósofos y escuelas de filosofía respecto de las principales cuestiones de la estética, contrastando sus métodos de razonamiento e implicancias en la vida cotidiana. |
| FI-ESTE-3y4-OAC-03 | Explicar fenómenos que han influido en la historia de la estética, como las creencias religiosas, los cambios tecnológicos, los procesos históricos, entre otros, y evaluar su impacto. |
| FI-ESTE-3y4-OAC-04 | Investigar relaciones entre el arte, la moral y la política, considerando el análisis de textos filosóficos y obras artísticas que aborden este problema. |
| FI-ESTE-3y4-OAC-05 | Interpretar obras artísticas (visuales, musicales, literarias, teatrales, audiovisuales, dancísticas, entre otras), considerando conceptos filosóficos, corrientes de la teoría del arte y temas de la sociedad actual. |
| FI-ESTE-3y4-OAC-06 | Dialogar, a partir de conceptos filosóficos, sobre la función del arte y la experiencia estética en la cultura y la sociedad, procurando el desarrollo de visiones personales y colectivas. |
| FI-ESTE-3y4-OAC-07 | Elaborar una visión personal respecto de la influencia de la sociedad y la cultura actual en la experiencia y sensibilidad de los seres humanos, considerando diversas perspectivas filosóficas y utilizando diversas formas de expresión. |
Se pretende que los estudiantes comprendan que hay diversos conceptos y perspectivas estéticas que permiten interpretar el arte y la experiencia; asimismo, se espera que reconozcan instancias cotidianas y eventos de la cultura donde los pueden aplicar. Para cumplir este objetivo, se promoverá la reflexión filosófica sobre problemas como: ¿Cómo está presente la estética en la vida cotidiana? ¿Por qué la estética es una reflexión filosófica? ¿Cuándo una experiencia es una experiencia estética? ¿Para qué existe el arte?
FI-ESTE-3y4-OAC-01
Analizar textos filosóficos referidos a conceptos y problemas estéticos fundamentales, como la belleza, la demarcación del arte, la experiencia estética, la percepción sensible, los propósitos de la creación artística, entre otros.
FI-ESTE-3y4-OAC-02
Evaluar posiciones de filósofos y escuelas de filosofía respecto de las principales cuestiones de la estética, contrastando sus métodos de razonamiento e implicancias en la vida cotidiana.
Los estudiantes desarrollarán su autonomía y pensamiento crítico al aprender a interpretar expresiones artísticas, considerando los fenómenos sociales y culturales que influyen en ellas, así como las categorías y los conceptos fundamentales de la estética. Esta unidad es el espacio para reflexionar en torno a las siguientes preguntas: ¿Por qué considerar que la técnica de una obra artística es fundamental para su interpretación? ¿Cómo se puede saber si una interpretación de una obra artística es correcta? ¿De qué manera se relaciona el arte con los fenómenos sociales y culturales?
FI-ESTE-3y4-OAC-03
Explicar fenómenos que han influido en la historia de la estética, como las creencias religiosas, los cambios tecnológicos, los procesos históricos, entre otros, y evaluar su impacto.
FI-ESTE-3y4-OAC-05
Interpretar obras artísticas (visuales, musicales, literarias, teatrales, audiovisuales, dancísticas, entre otras), considerando conceptos filosóficos, corrientes de la teoría del arte y temas de la sociedad actual.
Los estudiantes dialogarán sobre si el arte y la experiencia estética tienen o no una función en la sociedad, procurando desarrollar visiones individuales y colectivas acerca de la relación entre arte, sociedad y política. Reflexionan en torno a preguntas como: ¿De qué manera el arte se refleja o influye en la política? ¿Por qué la experiencia estética conduce a la creación artística? ¿Qué pasaría en una sociedad y su cultura si no hubiera arte ni experiencia estética?
FI-ESTE-3y4-OAC-04
Investigar relaciones entre el arte, la moral y la política, considerando el análisis de textos filosóficos y obras artísticas que aborden este problema.
FI-ESTE-3y4-OAC-06
Dialogar, a partir de conceptos filosóficos, sobre la función del arte y la experiencia estética en la cultura y la sociedad, procurando el desarrollo de visiones personales y colectivas.
Se pretende que los estudiantes reflexionen de manera crítica acerca de su propia experiencia y sensibilidad, para que comprendan mejor la sociedad en que viven y puedan desarrollar visiones autónomas. Se recomienda trabajar en torno a las siguientes preguntas: ¿Cómo influye la sociedad y sus constructos culturales en la experiencia y la sensibilidad de los seres humanos? ¿Cómo influye la industria cultural en nuestra sensibilidad? ¿En qué medida el arte y la experiencia estética aportan a la conservación o transformación de la cultura?
FI-ESTE-3y4-OAC-07
Elaborar una visión personal respecto de la influencia de la sociedad y la cultura actual en la experiencia y sensibilidad de los seres humanos, considerando diversas perspectivas filosóficas y utilizando diversas formas de expresión.