EF-EXCO-3y4-OAC-04
Manejar la conciencia de su propia corporalidad, a partir del desarrollo de la condición física y su eficiencia en la acción motriz.
Programa de estudio
Programa de Estudio Expresión corporal 3° Medio HC
Qué se enseña en Expresión corporal en 3° Medio HC según el Ministerio de Educación: las unidades del año con su propósito y sus conocimientos, y los objetivos de aprendizaje que cada una trabaja.
- 4unidades
- 2objetivos de aprendizaje
Programa HC: Expresión corporal y danza 3° y 4° medio
- Decreto
- Decreto Exento N°496 del 15 de junio de 2020
- Extensión
- 128 páginas
- Licencia
- Dominio público
Unidades del año
Objetivos de aprendizaje de Expresión corporal 3° Medio HC
| Código | Objetivo de aprendizaje |
|---|---|
| EF-EXCO-3y4-OAC-03 | Utilizar las leyes del movimiento y las fuerzas externas, como tiempo, espacio, peso, flujo y energía, para crear a través de su corporalidad, diferentes posibilidades de movimiento. |
| EF-EXCO-3y4-OAC-04 | Manejar la conciencia de su propia corporalidad, a partir del desarrollo de la condición física y su eficiencia en la acción motriz. |
Unidad 1: Conciencia corporal: sensación y percepción
Propósito
Se espera que los estudiantes desarrollen la capacidad de expresar sus sensaciones, imaginarios, emociones e ideas por medio de la expresión corporal, transformando la percepción de sí mismo desde experiencias vinculadas a la danza que impulsen el desarrollo de la sensibilidad corporal y la creación. Para ello, pueden guiarse por las siguientes preguntas: ¿Cómo se relaciona la expresión corporal con el movimiento? ¿De qué manera la exploración mediante el movimiento varía mi expresión corporal? ¿Cómo se desarrollan mis habilidades senso-perceptivas y motrices por medio de la improvisación? ¿Por qué el movimiento cambia la percepción sensorial y viceversa?
Objetivos de la unidad
Unidad 2: Agilidad y expresividad
Propósito
FORMATIVO Se espera que los estudiantes desarrollen capacidades para explorar, diferenciar y practicar las posibilidades que ofrece su cuerpo en movimiento, desde procesos interactivos y significativos basados en las cualidades temporales, espaciales y energéticas. Se promueve que desarrollen la corporalidad como un medio de comunicación y expresión, con acento en la sensibilidad y la aproximación a los lenguajes artísticos. Pueden guiarse por las siguientes preguntas: ¿Por qué la percepción del espacio transforma los movimientos? ¿De qué manera los movimientos forman parte de la identidad de la persona? ¿Cómo se relaciona el uso variado de las cualidades de movimiento con la calidad de vida de las personas? ¿Cómo se resuelven problemas de la vida cotidiana a través de la improvisación colectiva?
Objetivos de la unidad
EF-EXCO-3y4-OAC-03
Utilizar las leyes del movimiento y las fuerzas externas, como tiempo, espacio, peso, flujo y energía, para crear a través de su corporalidad, diferentes posibilidades de movimiento.
EF-EXCO-3y4-OAC-04
Manejar la conciencia de su propia corporalidad, a partir del desarrollo de la condición física y su eficiencia en la acción motriz.
Unidad 3: Lenguaje corporal
Propósito
FORMATIVO Se espera que los estudiantes generen propuestas de movimiento, utilizando diferentes manifestaciones corporales diseñadas por cada estudiante y con otros, para desarrollar la creatividad, la expresión y la comunicación. Se fomenta el pensamiento crítico en relación con los estereotipos corporales y expresivos heterogéneos que promueve la cultura visual. Pueden guiarse por las siguientes preguntas: ¿De qué manera la exploración corporal permite conocer mi cuerpo y el de los demás? ¿Por qué los procesos creativos en colaboración promueven el pensamiento crítico en torno a estereotipos corporales? ¿Cómo los movimientos forman parte de la identidad de una persona? ¿Por qué los procesos creativos en colaboración promueven la empatía y la diversidad?
Objetivos de la unidad
EF-EXCO-3y4-OAC-03
Utilizar las leyes del movimiento y las fuerzas externas, como tiempo, espacio, peso, flujo y energía, para crear a través de su corporalidad, diferentes posibilidades de movimiento.
Unidad 4: Expresión y creación en danza
Propósito
FORMATIVO Se espera que los estudiantes creen en colaboración, valorando las propias manifestaciones corporales expresivas y la de los demás por medio de la danza; ello favorece los procesos de desarrollo personal e interpersonal. Puede guiarse por las siguientes preguntas: ¿Cómo generan sentidos comunes los procesos colaborativos por medio de la danza? ¿Por qué las experiencias artísticas desarrollan nuestra empatía? ¿Cómo un proceso de creación integra los intereses socioculturales de los participantes? ¿Cómo la experiencia artística resignifica la corporalidad como fuente de expresión y comunicación?