Programa de estudio
Qué se enseña en Interpretación y creación en teatro en 3° Medio HC según el Ministerio de Educación: las unidades del año con su propósito y sus conocimientos, y los objetivos de aprendizaje que cada una trabaja.
| Código | Objetivo de aprendizaje |
|---|---|
| AR-ICTE-3y4-OAC-01 | Experimentar con los elementos y recursos del lenguaje teatral (personajes, estructura dramática, conflicto, puesta en escena, espacio, entre otros), aplicándolos en la escenificación e interpretación de propósitos expresivos personales y colectivos. |
| AR-ICTE-3y4-OAC-02 | Expresar emociones y temas de su interés, basados en diversas fuentes de inspiración (relatos, imágenes, sonidos, textos dramáticos, elementos culturales, entre otros), a través del gesto, la voz y recursos de la puesta en escena (utilización del espacio escénico, vestuario, escenografía, iluminación, sonido y recursos multimediales, entre otros). |
| AR-ICTE-3y4-OAC-03 | Crear o adaptar obras teatrales de diferentes estilos, aplicando elementos y recursos del lenguaje teatral, la experimentación con recursos de la puesta en escena y la investigación de referentes o textos dramáticos nacionales e internacionales. |
| AR-ICTE-3y4-OAC-04 | Diseñar y gestionar, personal o colectivamente, montajes de obras y proyectos teatrales para públicos específicos, para comunicar propósitos, aspectos del proceso y resultados de sus creaciones e interpretaciones teatrales, empleando diversidad de medios, recursos y tecnologías tradicionales y emergentes. |
| AR-ICTE-3y4-OAC-05 | Analizar estéticamente obras teatrales de diferentes épocas y procedencia, relacionando tratamiento del lenguaje teatral, criterios técnicos e interpretativos, propuesta dramatúrgica, elementos de la puesta en escena y contextos. |
| AR-ICTE-3y4-OAC-06 | Argumentar juicios estéticos de obras y manifestaciones teatrales de diferentes épocas y procedencias, a partir de análisis estéticos y apreciaciones personales. |
| AR-ICTE-3y4-OAC-07 | Evaluar críticamente procesos y resultados de obras teatrales, tanto propios como de sus pares, considerando relaciones entre propósitos expresivos, aspectos estéticos y decisiones tomadas durante el proceso. |
| AR-ICTE-3y4-OAC-08 | Relacionar, a partir de investigaciones, las habilidades y conocimientos de la asignatura con diferentes contextos laborales, profesionales y de desarrollo personal. |
En esta actividad, los estudiantes desarrollan habilidades corporales, vocales y expresivas, por medio de juegos, dinámicas y ejercicios grupales que les permitan experimentar con el lenguaje teatral y desarrollar la creatividad, lo que aporta a la desinhibición y el afiatamiento grupal. Con esta actividad, el docente puede realizar un diagnóstico de aptitudes e intereses teatrales para trabajos posteriores. De acuerdo a las características de los alumnos, la actividad se inicia con un juego o dinámica que introduce la clase, que implique una conexión del estudiante con su estado interno. Sigue con una experimentación corporal y vocal, que culmina con ejercicios de expresión y creación. Esta estructura puede replicarse en las diversas sesiones que componen esta actividad, seleccionando distintos ejercicios por clase para cada etapa de la estructura. La misma organización de ejercicios se puede utilizar al inicio de cada clase de la asignatura para desarrollar entrenamientos de preparación expresiva, por lo que se le dedicará menos tiempo.
AR-ICTE-3y4-OAC-01
Experimentar con los elementos y recursos del lenguaje teatral (personajes, estructura dramática, conflicto, puesta en escena, espacio, entre otros), aplicándolos en la escenificación e interpretación de propósitos expresivos personales y colectivos.
AR-ICTE-3y4-OAC-07
Evaluar críticamente procesos y resultados de obras teatrales, tanto propios como de sus pares, considerando relaciones entre propósitos expresivos, aspectos estéticos y decisiones tomadas durante el proceso.
Investigar en teatro implica acercarse a los fenómenos teatrales desde un análisis teórico y estético, lo que permite conocer diferentes formas de enfrentarse a la creación escénica. En esta unidad, se espera que los estudiantes conozcan y experimenten las posibilidades expresivas de distintas técnicas teatrales, roles y tipos de teatro de diversos orígenes y estilos, para ampliar su bagaje cultural y adquirir herramientas que les permitan crear o interpretar sus propias obras teatrales. Podrán preguntarse: ¿Qué referentes teatrales representan mejor nuestros intereses y propósitos expresivos? ¿Cómo podemos apropiarnos de elementos escénicos de estilos y estéticas de otros artistas para abordar nuestras propias interpretaciones y creaciones? ¿Cuáles son los roles que nos gustaría experimentar en un proceso de montaje y de puesta en escena?
AR-ICTE-3y4-OAC-02
Expresar emociones y temas de su interés, basados en diversas fuentes de inspiración (relatos, imágenes, sonidos, textos dramáticos, elementos culturales, entre otros), a través del gesto, la voz y recursos de la puesta en escena (utilización del espacio escénico, vestuario, escenografía, iluminación, sonido y recursos multimediales, entre otros).
AR-ICTE-3y4-OAC-05
Analizar estéticamente obras teatrales de diferentes épocas y procedencia, relacionando tratamiento del lenguaje teatral, criterios técnicos e interpretativos, propuesta dramatúrgica, elementos de la puesta en escena y contextos.
AR-ICTE-3y4-OAC-08
Relacionar, a partir de investigaciones, las habilidades y conocimientos de la asignatura con diferentes contextos laborales, profesionales y de desarrollo personal.
En esta unidad, se espera que los estudiantes hagan una puesta en escena colectiva con los diversos recursos estéticos y habilidades adquiridas en las unidades anteriores, para interpretar un propósito expresivo en una creación teatral, considerando las características del público al que se presentará después. Se pretende que esta actividad involucre a todos los alumnos en un mismo montaje, desempeñando diversos roles teatrales en el proceso de creación escénica. Podrán tomar decisiones artísticas respondiendo a preguntas como: ¿Qué criterios estéticos, técnicos y actorales nos permiten decidir qué obra interpretar o crear? ¿Qué recursos, estilos y técnicas tienen mayor coherencia con lo que quiero interpretar y crear?
AR-ICTE-3y4-OAC-03
Crear o adaptar obras teatrales de diferentes estilos, aplicando elementos y recursos del lenguaje teatral, la experimentación con recursos de la puesta en escena y la investigación de referentes o textos dramáticos nacionales e internacionales.
AR-ICTE-3y4-OAC-05
Analizar estéticamente obras teatrales de diferentes épocas y procedencia, relacionando tratamiento del lenguaje teatral, criterios técnicos e interpretativos, propuesta dramatúrgica, elementos de la puesta en escena y contextos.
AR-ICTE-3y4-OAC-06
Argumentar juicios estéticos de obras y manifestaciones teatrales de diferentes épocas y procedencias, a partir de análisis estéticos y apreciaciones personales.
AR-ICTE-3y4-OAC-08
Relacionar, a partir de investigaciones, las habilidades y conocimientos de la asignatura con diferentes contextos laborales, profesionales y de desarrollo personal.
En esta unidad, se espera que los estudiantes comprendan que la difusión de proyectos teatrales permite comunicar ideas, emociones y temas propios en el encuentro con la comunidad y con públicos específicos. Por ende, diseñarán un plan de difusión del resultado de sus investigaciones y creaciones escénicas para la presentación a público. Para esto, responderán algunas preguntas como: ¿Qué se debe saber y saber hacer para organizar presentaciones teatrales? ¿Qué estrategias deberíamos utilizar en la actualidad para difundir trabajos artísticos a la comunidad? ¿Qué recursos se necesita para realizar presentaciones teatrales exitosas? Luego tendrán que identificar sus necesidades, diseñar un presupuesto, gestionar recursos humanos y materiales y promocionar su presentación en la comunidad escolar u otros espacios coherentes con los propósitos expresivos de su creación.
AR-ICTE-3y4-OAC-04
Diseñar y gestionar, personal o colectivamente, montajes de obras y proyectos teatrales para públicos específicos, para comunicar propósitos, aspectos del proceso y resultados de sus creaciones e interpretaciones teatrales, empleando diversidad de medios, recursos y tecnologías tradicionales y emergentes.
AR-ICTE-3y4-OAC-07
Evaluar críticamente procesos y resultados de obras teatrales, tanto propios como de sus pares, considerando relaciones entre propósitos expresivos, aspectos estéticos y decisiones tomadas durante el proceso.
AR-ICTE-3y4-OAC-08
Relacionar, a partir de investigaciones, las habilidades y conocimientos de la asignatura con diferentes contextos laborales, profesionales y de desarrollo personal.