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Programa de estudio

Programa de Estudio Pensamiento computacional y programación 3° Medio HC

Qué se enseña en Pensamiento computacional y programación en 3° Medio HC según el Ministerio de Educación: las unidades del año con su propósito y sus conocimientos, y los objetivos de aprendizaje que cada una trabaja.

  • 4unidades
  • 6objetivos de aprendizaje

Programa HC: Pensamiento computacional y programación 3° y 4° medio

Decreto
Decreto Exento N°496 del 15 de junio de 2020
Extensión
167 páginas
Licencia
Dominio público
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Unidades del año

  1. Unidad 1: La escritura como medio para comunicar y almacenar la información
  2. Unidad 2: La resolución de problemas y las máquinas
  3. Unidad 3: Ayuda de la computadora en problemas geométricos y estadísticos
  4. Unidad 4: Elaboración de apps para dispositivos electrónicos móviles

Objetivos de aprendizaje de Pensamiento computacional y programación 3° Medio HC

CódigoObjetivo de aprendizaje
MA-PCPR-3y4-OAC-01Aplicar conceptos de Ciencias de la Computación -abstracción, organización lógica de datos, análisis de soluciones alternativas y generalización- al crear el código de una solución computacional.
MA-PCPR-3y4-OAC-02Representar diferentes tipos de datos en una variedad de formas que incluya textos, sonidos, imágenes y números.
MA-PCPR-3y4-OAC-03Desarrollar y programar algoritmos para ejecutar procedimientos matemáticos, realizar cálculos y obtener términos definidos por una regla o patrón.
MA-PCPR-3y4-OAC-04Crear aplicaciones y realizar análisis mediante procesadores simbólicos, de geometría dinámica y de análisis estadístico.
MA-PCPR-3y4-OAC-05Desarrollar aplicaciones para dispositivos móviles y para dispositivos provistos de sensores y mecanismos de control.
MA-PCPR-3y4-OAC-06Utilizar la tecnología digital y la información personal y privada que esta contiene, de una forma creativa, respetuosa y responsable.

Unidad 1: La escritura como medio para comunicar y almacenar la información

Propósito

Los estudiantes exploran diferentes formas de representar ideas, comenzando con el lenguaje natural para terminar con lenguaje computacional. Aplicarán la descomposición de la situación, la abstracción y la repetición de patrones para entregar información y obtener respuestas deseadas. El foco de las actividades de esta unidad es el algoritmo, comenzando con las ideas de secuencia ordenada en la entrega de cierta información para ser replicada, y la estructura de paso a paso para llegar a la programación con Scratch. Algunas preguntas orientadoras son: ¿Podría el computador reemplazar la mente humana? ¿Es posible crear programas computacionales para representar cualquier fenómeno o situación, y que nos ayuden a resolver problemas de todo tipo?

Objetivos de la unidad

MA-PCPR-3y4-OAC-01

Aplicar conceptos de Ciencias de la Computación -abstracción, organización lógica de datos, análisis de soluciones alternativas y generalización- al crear el código de una solución computacional.

Unidad 2: La resolución de problemas y las máquinas

Propósito

Los estudiantes podrán crear programas que hacen cálculos, utilizando procedimientos de la matemática. Para esto, la unidad se basa en el ciclo de programa, donde se comienza con un problema, se hace una abstracción de la información, se selecciona las variables, se codifican, se hace una evaluación, se depura las variables o de pasos, para finalmente hacer la documentación. Las preguntas orientadoras son: ¿Por qué se necesita las reglas de la lógica al representar procedimientos? ¿Será posible programar todos los cálculos matemáticos en una secuencia de pasos?

Objetivos de la unidad

MA-PCPR-3y4-OAC-02

Representar diferentes tipos de datos en una variedad de formas que incluya textos, sonidos, imágenes y números.

MA-PCPR-3y4-OAC-03

Desarrollar y programar algoritmos para ejecutar procedimientos matemáticos, realizar cálculos y obtener términos definidos por una regla o patrón.

Unidad 3: Ayuda de la computadora en problemas geométricos y estadísticos

Propósito

Los estudiantes utilizan programas conocidos para responder preguntas y presentar mejor la información. Para esto, consideran información de la web y la transforman para responder a preguntas estadísticas. También trabajan con problemas clásicos de la geometría y realizan variaciones de parámetros para profundizar en el conocimiento. Comienzan esta unidad utilizando aplicaciones para resolver tipos de problemas, y luego reconocen la solución simbólica y numérica. La pregunta que orienta a esta unidad es: ¿Cómo ayudan los programas a presentar la información y responder a un problema?

Objetivos de la unidad

MA-PCPR-3y4-OAC-04

Crear aplicaciones y realizar análisis mediante procesadores simbólicos, de geometría dinámica y de análisis estadístico.

Unidad 4: Elaboración de apps para dispositivos electrónicos móviles

Propósito

Los estudiantes desarrollan su primera aplicación móvil, utilizando su creatividad y siendo responsable con el uso que le dará. La noción de juego sano y entretenido tiene un papel especial; se espera que creen un juego y que adquieran el lenguaje de aplicaciones móviles. Las preguntas que guían esta unidad son: ¿Por qué los juegos digitales son tan atractivos? ¿Cómo influyen las redes sociales y otras formas de comunicación en el comportamiento de las personas?

Objetivos de la unidad

MA-PCPR-3y4-OAC-05

Desarrollar aplicaciones para dispositivos móviles y para dispositivos provistos de sensores y mecanismos de control.

MA-PCPR-3y4-OAC-06

Utilizar la tecnología digital y la información personal y privada que esta contiene, de una forma creativa, respetuosa y responsable.

Recursos del Ministerio para este programa

Pensamiento computacional y programación en otros cursos

4° Medio HC