FI-SEFI-3y4-OAC-02
Evaluar y contrastar métodos de razonamiento para abordar un concepto o problema filosófico.
Programa de estudio
Programa de Estudio Seminario de filosofía 3° Medio HC
Qué se enseña en Seminario de filosofía en 3° Medio HC según el Ministerio de Educación: las unidades del año con su propósito y sus conocimientos, y los objetivos de aprendizaje que cada una trabaja.
- 4unidades
- 5objetivos de aprendizaje
Programa HC: Seminario de Filosofía 3° y 4° medio
- Decreto
- Decreto Exento N°496 del 15 de junio de 2020
- Extensión
- 175 páginas
- Licencia
- Dominio público
Unidades del año
- Unidad 1: Filosofar implica hacerse preguntas y evaluar rigurosamente las respuestas
- Unidad 2: Las fuentes primarias y secundarias nos ayudan a comprender los problemas filosóficos
- Unidad 3: La lectura y el diálogo permiten investigar el devenir de un problema filosófico
- Unidad 4: La filosofía permite la construcción metódica de visiones personales
Objetivos de aprendizaje de Seminario de filosofía 3° Medio HC
| Código | Objetivo de aprendizaje |
|---|---|
| FI-SEFI-3y4-OAC-01 | Explicar textos filosóficos que aborden un problema presente en la historia de la filosofía, considerando sus antecedentes, principales planteamientos, supuestos y contexto sociocultural. |
| FI-SEFI-3y4-OAC-02 | Evaluar y contrastar métodos de razonamiento para abordar un concepto o problema filosófico. |
| FI-SEFI-3y4-OAC-03 | Analizar el devenir de un problema filosófico presente en la historia de la filosofía, considerando sus continuidades, cambios e impactos en la sociedad, y utilizando diversas formas de expresión. |
| FI-SEFI-3y4-OAC-04 | Participar activamente en diálogos filosóficos sobre preguntas y/o conceptos filosóficos, y su relación tanto con su vida como con fenómenos sociales y culturales contemporáneos. |
| FI-SEFI-3y4-OAC-05 | Formular una tesis filosófica con respecto a un problema relevante para su contexto, a partir de una investigación sobre diversas perspectivas filosóficas presentes en la historia de la filosofía. |
Unidad 1: Filosofar implica hacerse preguntas y evaluar rigurosamente las respuestas
Propósito
Se pretende que los alumnos adquieran herramientas para profundizar en un tema filosófico de interés. Con dicho propósito en mente, se sugiere trabajar y reflexionar en torno a las siguientes preguntas: ¿Por qué los temas en filosofía son preguntas? ¿Qué métodos usa la filosofía para dar respuesta a las preguntas filosóficas? ¿Cómo evaluar las respuestas filosóficas? OA a Formular preguntas significativas para su vida a partir del análisis de conceptos y teorías filosóficas, poniendo en duda aquello que aparece como “cierto” o “dado” y proyectando diversas respuestas posibles. OA 2 Evaluar y contrastar métodos de razonamiento para abordar un concepto o problema filosófico.
Objetivos de la unidad
Unidad 2: Las fuentes primarias y secundarias nos ayudan a comprender los problemas filosóficos
Propósito
La idea es que los estudiantes desarrollen herramientas de lectura analítica y crítica para profundizar en un tema o pregunta. Para hacerlo, se sugiere trabajar en torno a las siguientes preguntas: ¿Cómo comprender un texto filosófico? ¿Cómo analizar críticamente un texto filosófico? ¿Cómo puede la lectura de los textos filosóficos influir en mi vida cotidiana? OA 1 Explicar textos filosóficos que aborden un problema presente en la historia de la filosofía, considerando sus antecedentes, principales planteamientos, supuestos y contexto sociocultural. OA b Analizar y fundamentar problemas presentes en textos filosóficos, considerando sus supuestos, conceptos, métodos de razonamiento e implicancias en la vida cotidiana.
Objetivos de la unidad
FI-SEFI-3y4-OAC-01
Explicar textos filosóficos que aborden un problema presente en la historia de la filosofía, considerando sus antecedentes, principales planteamientos, supuestos y contexto sociocultural.
Unidad 3: La lectura y el diálogo permiten investigar el devenir de un problema filosófico
Propósito
Se pretende que los estudiantes adquieran herramientas para profundizar en un tema o pregunta, a partir del ejercicio del diálogo filosófico. Se sugiere trabajar en torno a las siguientes preguntas: ¿Cómo dialogar filosóficamente? ¿Cómo afecta el contexto sociocultural en el desarrollo de un problema filosófico? ¿Cómo se modifica la comprensión de un concepto filosófico a través del tiempo? ¿Cómo impactan en la sociedad las distintas comprensiones filosóficas de un concepto? OA 3 Analizar el devenir de un problema filosófico presente en la historia de la filosofía, considerando sus continuidades, cambios e impactos en la sociedad, y utilizando diversas formas de expresión. OA b Analizar y fundamentar problemas presentes en textos filosóficos, considerando sus supuestos, conceptos, métodos de razonamiento e implicancias en la vida cotidiana. OA 4 Participar activamente en diálogos filosóficos sobre preguntas y/o conceptos filosóficos, y su relación tanto con su vida como con fenómenos sociales y culturales contemporáneos. OA c Participar en diálogos sobre grandes problemas de la filosofía pertinentes para sus contextos, sostenidos a partir de argumentos de los distintos participantes, utilizando métodos de razonamiento filosófico y valorando la controversia y la diversidad como factores fundamentales para el desarrollo del pensamiento.
Objetivos de la unidad
FI-SEFI-3y4-OAC-03
Analizar el devenir de un problema filosófico presente en la historia de la filosofía, considerando sus continuidades, cambios e impactos en la sociedad, y utilizando diversas formas de expresión.
FI-SEFI-3y4-OAC-04
Participar activamente en diálogos filosóficos sobre preguntas y/o conceptos filosóficos, y su relación tanto con su vida como con fenómenos sociales y culturales contemporáneos.
Unidad 4: La filosofía permite la construcción metódica de visiones personales
Propósito
Se pretende que los estudiantes sean capaces de desarrollar visiones propias acerca de las preguntas filosóficas, tomando postura a partir de las distintas respuestas dadas. Para ello, se sugiere trabajar en torno a las siguientes preguntas: ¿Cómo construir una visión filosófica propia? ¿Cómo expresar por escrito ideas filosóficas? ¿Cómo incorporar el aporte de la filosofía en la construcción de una postura personal? OA 5 Formular una tesis filosófica con respecto a un problema relevante para su contexto, a partir de una investigación sobre diversas perspectivas filosóficas presentes en la historia de la filosofía. OA d Elaborar visiones personales respecto de problemas filosóficos a partir de las perspectivas de diversos filósofos, siendo capaces tanto de reconstruir sus fundamentos como de cuestionarlos y plantear nuevos puntos de vista.
Objetivos de la unidad
FI-SEFI-3y4-OAC-05
Formular una tesis filosófica con respecto a un problema relevante para su contexto, a partir de una investigación sobre diversas perspectivas filosóficas presentes en la historia de la filosofía.
Recursos del Ministerio para este programa
- Actividad 2: ¿Cómo resolver preguntas problematizadoras?
- Actividad 3: ¿Cómo evaluar la validez de los argumentos?
- Actividad 4: Comparar métodos de análisis y evaluación de argumentos
- Actividad 1: Estrategias de análisis de textos filosóficos
- Actividad 2: Analizar y relacionar ideas presentes en textos filosóficos
- Actividad 3: Evaluar las ideas filosóficas de un texto
- Actividad 4: Construir una postura personal a partir de la discusión de un tema filosófico
- Actividad 1: Ideas filosóficas del pasado vigentes hoy
- Actividad 2: El texto como diálogo
- Actividad 3: Diálogo socrático
- Actividad 4: Disputa medieval
- Actividad 1: ¿Cómo es el ensayo filosófico?