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Objetivo de aprendizaje

IN07 OA 08 — Inglés 7° Básico

Demostrar conocimiento y uso del lenguaje en conversaciones, discusiones y exposiciones por medio de las siguientes funciones: Expresar cantidades, contar y enumerar; por ejemplo: there is /are many/ much/eighty/a hundred/some people/water; too.Identificar y describir objetos, deportes y hobbies; por ejemplo: these/those cars are fast; it's a plastic bottle.Expresarse sobre actividades; por ejemplo: riding/skating is cool/boring.Describir estado de ánimo; por ejemplo: he looks tired/hungry/nervous/good; I'm angry about/with...Expresar sugerencias, obligación y prohibición; por ejemplo: I must practice; you mustn't ride without a helmet; we could..; Don't ...Expresar intenciones y necesidades; por ejemplo: we need/want/forget to recycle.Demostrar posesión; por ejemplo: they are the students' instruments.Expresarse con claridad, usando palabras y expresiones de uso común, sinónimos, palabras compuestas; por ejemplo: afraid of flying, give advice on...; laugh at..;ask for....; take a break; have fun/a good time; I want/don't want...; see you later/soon; make a mistake/ plans/friends; for example; outdoor.Señalar tiempo, el grado y el modo en que ocurren las acciones; por ejemplo: he won the race yesterday; she sings quietly; they run very fast; every week; a bit/little, very...; suddenly.Formular preguntas y justificar una opinión; por ejemplo: why do you like football? I like football because it's a team sport.Explicar causa y efecto; por ejemplo: ice melts if you heat it.Formular y responder preguntas sobre rutinas y acciones presentes y pasadas; por ejemplo: does/did he cook? Yes/no, he does/doesn't/did/didn't.Unir ideas; por ejemplo: I like that film too; do you want the book or the magazine?; First, second, next, finally; he felt nervous before/after the test.Describir acciones que interrumpen u ocurren simultáneamente en el pasado; por ejemplo: I was playing football in the yard, when it started to rain; while he was cycling, she was listening to music.

Unidad 2: Healthy habits

Este objetivo se trabaja en esta unidad del programa de estudio.

Indicadores de evaluación

  • Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:
  • Expresan cantidades, como there is some food; there are lots of oranges; How many bananas do we have? How much food is there left?
  • Identifican información relevante en textos impresos o digitales relacionada con la comida y la salud.
  • Expresan obligación, como You must eat fruits and vegetables.
  • Expresan prohibición, como You mustn’t run here.
  • Agregan información; por ejemplo: I like milk too.
  • Ofrecen elección; por ejemplo: Do you like pork or chicken?
  • Expresan ideas, usando expresiones de uso común (phrasal verbs, collocations); por ejemplo: give advice on; want/don’t want; ask for; it smells/tastes delicious.

Unidad 3: Sports and free time activities

Este objetivo se trabaja en esta unidad del programa de estudio.

Indicadores de evaluación

  • UNIDAD 3: Sports and free time activities Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:
  • Identifican y describen deportes y actividades de tiempo libre, como skating is fun/cool/boring.
  • Narran acontecimientos del presente y pasado
  • Describen el modo y tiempo en que ocurren las acciones; por ejemplo: he runs very fast; he won the race yesterday.
  • Expresan ideas, usando expresiones de uso común (phrasal verbs, collocations); por ejemplo: have fun, have a good time, make friends.
  • Demuestran posesión; por ejemplo: they are the boys’ drums.
  • Indagan sobre acciones pasadas; por ejemplo: did he visit the museum? Yes, he did/no, he didn’t
  • Describen acciones que interrumpen otras u ocurren simultáneamente; por ejemplo: I was playing tennis when it started to rain; while I was cooking, the lights went out.
  • Expresan cantidad; por ejemplo: there are many/some sports…
  • Identifican información relevante en textos impresos o digitales, asociada a deportes y pasatiempos.

Unidad 4: Green issues

Este objetivo se trabaja en esta unidad del programa de estudio.

Indicadores de evaluación

  • Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:
  • Hacen referencia a grado; por ejemplo: The water was too cold; the concert was too long.
  • Identifican y describen objetos; por ejemplo: it’s a plastic bottle.
  • Expresan ideas con expresiones de uso común (phrasal verbs, collocations); por ejemplo: reduce, reuse, recycle; eco friendly; zero waste.
  • Explican causa-efecto; por ejemplo: Ice melts if the temperature rises.
  • Unen ideas expresando secuencia; por ejemplo: first, you have to classify the garbage; second, you have to take the glass and plastic objects to a special place.
  • Identifican información relevante en textos impresos o digitales, relacionada con el medio ambiente y su cuidado.

Dónde está este objetivo

IN07 OA 08 pertenece al programa de estudio de Inglés 7° Básico, donde puedes ver las unidades del año completas y el resto de los objetivos del nivel.