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Objetivo de aprendizaje

IN08 OA 08 — Inglés 8° Básico

Demostrar conocimiento y uso del lenguaje en conversaciones, discusiones y exposiciones por medio de las siguientes funciones: Expresar cantidades, contar y enumerar; por ejemplo: there are a lot of people; all the/plenty of/several people; she is the first/third; two hundred and fifty.Expresar gustos y preferencias; por ejemplo: I love/enjoy/hate/don't mind playing the piano; I'd/would like...Comparar; por ejemplo, he is taller than Tom; this supermarket is the cheapest/ most expensive in the city.Solicitar y dar información sobre tiempo; por ejemplo: When is the party? On Saturday, at 10:00 o'clock/tomorrow/ next week/year; in December.Expresar intenciones, planes futuros y predicciones; por ejemplo: I'm going to Easter Island next week; she's arriving tomorrow morning; Man will land on Mars in the year 2500/in the future.Identificar y describir objetos, lugares y personas; por ejemplo: it's a big brown building; they are French; the man in...; the woman with...Expresar dirección; por ejemplo: into the bank; out of the store; from the supermarket; to school.Expresarse con claridad, usando palabras y expresiones de uso común, sinónimos y palabras compuestas; por ejemplo: I like/love swimming; arrive at the station; look at; that's OK; catch a bus/coach/train; get on/off the bus; let's...; go on holidays; tired of; maybe, download.Señalar frecuencia y secuencia de acciones; por ejemplo: I never/always/ sometimes visit the country; first..., next..., then..., last, finally.Solicitar permiso y dar consejo; por ejemplo: Can I go out?; You shouldn't walk in the rain without an umbrella.Unir ideas; por ejemplo: he came and then we watched the film; it was far so we took the bus; I'll wait until Monday; the library is the best in town. It also has...Solicitar y dar información sobre posesión; por ejemplo: Whose wallet is this? It belongs to a friend of mine/ his; It's hers/theirs; Which is yours?Expresar condiciones; por ejemplo: If you cook, I'll help you.

Unidad 2: Countries, cultures and customs

Este objetivo se trabaja en esta unidad del programa de estudio.

Indicadores de evaluación

  • UNIDAD 2: Countries, cultures and customs UNIDAD 2: Countries, cultures and customs Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:
  • Expresan orden de elementos o enumeran; por ejemplo: she is the first/third.
  • Leen textos literarios y no literarios apropiados a su nivel, en forma independiente o en forma grupal, en voz alta.
  • Identifican información general en los textos escuchados, relacionada con el tema de otras culturas y países.
  • Comparan; por ejemplo: it is older/colder than…; it is the most important/biggest …
  • Solicitan y dan información; por ejemplo: When is the… It’s on Saturday, at 10 o’clock.
  • Identifican y describen lugares y personas; por ejemplo: they are French; The park is amazing.
  • Usan expresiones de uso común, sinónimos y palabras compuestas; por ejemplo: arrive in/at.
  • Unen ideas; por ejemplo: We go to the stadium and then we can celebrate at my place.
  • Comparan; por ejemplo: it is older/ colder than…; it is the most important/ biggest …
  • Solicitan y dan información; por ejemplo: when is the… it’s on Saturday, at 10 o’clock.
  • Identifican y describen lugares y personas; por ejemplo: they are French; the park is amazing.
  • Usan expresiones de uso común, sinónimos y palabras compuestas; por ejemplo: arrive in/at.
  • Unen ideas; por ejemplo: we go to the stadium and then we can celebrate at my place.

Unidad 3: Going places

Este objetivo se trabaja en esta unidad del programa de estudio.

Indicadores de evaluación

  • Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:
  • Leen textos literarios y no literarios apropiados a su nivel, en forma independiente o en forma grupal, en voz alta.
  • Expresar cantidades; por ejemplo: two hundred and fifty.
  • Expresan intenciones, planes futuros y predicciones; por ejemplo: we are going to…/arriving at…
  • Identifican y describen lugares y objetos; por ejemplo: it’s a big brown building, the man in …, the woman with…
  • Expresan tiempo y dirección; por ejemplo: into the bank, out of the store.
  • Emplean expresiones de uso común, sinónimos y palabras compuestas; por ejemplo: catch a bus/train/coach; get on/off the bus; go on holidays; how much is it/are they; cheap enough.
  • Señalan frecuencia y secuencia de acciones; por ejemplo: first we went to…, then we visited…, next we traveled to…
  • Unen ideas; por ejemplo: we stayed until Friday.

Unidad 4: Future matters

Este objetivo se trabaja en esta unidad del programa de estudio.

Indicadores de evaluación

  • Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje::
  • Expresan cantidades; por ejemplo: Everyone / a lot of people will use smartphones.
  • Leen textos literarios y no literarios apropiados a su nivel, en forma independiente o grupal, en voz alta.
  • Expresan intenciones, planes futuros y predicciones; por ejemplo: There will be…
  • Expresan tiempo y dirección; por ejemplo: rom the supermarket, to school
  • Usan expresiones de uso común, sinónimos y palabras compuestas; por ejemplo: maybe…
  • Unen ideas; por ejemplo: it will also have…
  • Expresan condiciones; por ejemplo: If we use the dictionary, we can improve our writing.

Dónde está este objetivo

IN08 OA 08 pertenece al programa de estudio de Inglés 8° Básico, donde puedes ver las unidades del año completas y el resto de los objetivos del nivel.