LE08 OA 02 — Lengua y Literatura 8° Básico

Unidad 1: Epopeya

Este objetivo se trabaja en esta unidad del programa de estudio.

Indicadores de evaluación

Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: - - Leen una variedad de textos relacionados con un tema de estudio. - - Comparan personajes de las narraciones con personas de su propia vida o que están en los medios. - - Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a sus propias vidas. - - Hacen referencia a las obras leídas con anterioridad. - - Describen los elementos de una obra que están presentes hoy en nuestra sociedad. - - Se refieren a las obras leídas en situaciones cotidianas, aludiendo a características de ciertos personajes o situaciones que les recuerdan la vida cotidiana. - - Comentan experiencias de los personajes que son distintas a las propias. - - Explican por qué una obra en particular sigue vigente años o siglos después de escrita. - - Explican el o los conflictos de una narración. - - Explican las causas del o de los conflictos presentes en una obra. - - Explican, oralmente o por escrito, por qué un personaje tiene mayor o menor relevancia en el desenlace de la historia. - - Describen a los personajes a partir de lo que dicen, hacen y lo que se dice de ellos. - - Explican las relaciones que hay entre los personajes, en términos de parentesco, amistad, influencias de uno sobre otro, etc. - - Explican cómo cambia un personaje después de un evento provocado por otro. - - Señalan qué información, importante para entender la obra, se entrega en un fragmento seleccionado por el docente. - - Explican qué relevancia tiene un determinado fragmento en la obra. - - Explican qué temas de la obra se tocan en un determinado fragmento.

Unidad 2: Experiencias del amor

Este objetivo se trabaja en esta unidad del programa de estudio.

Indicadores de evaluación

UNIDAD 2: Experiencias del amor Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: - - Leen una variedad de textos relacionados con un tema de estudio. - - Comparan personajes de las narraciones con personas de su propia vida o que están en los medios. - - Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a sus propias vidas. - - Hacen referencia a las obras leídas con anterioridad. - - Describen los elementos de una obra que están presentes hoy en nuestra sociedad. - - Se refieren a las obras leídas en situaciones cotidianas, aludiendo a características de ciertos personajes o situaciones que les recuerdan la vida cotidiana. - - Comentan experiencias de los personajes que son distintas a las propias. - - Explican por qué una obra en particular sigue vigente años o siglos después de escrita. - - Explican el o los conflictos de una narración. - - Explican las causas del o de los conflictos presentes en una obra. - - Explican, oralmente o por escrito, por qué un personaje tiene mayor o menor relevancia en el desenlace de la historia. - - Describen a los personajes a partir de lo que dicen y hacen, y lo que se dice de ellos. - - Explican las relaciones que hay entre los personajes, en términos de parentesco, amistad, influencias de uno sobre otro, etc. - - Explican cómo cambia un personaje después de un evento provocado por otro. - - Señalan qué información, importante para entender la obra, se entrega en un fragmento seleccionado por el docente. - - Explican qué relevancia tiene un determinado fragmento en la obra. - - Explican qué temas de la obra se tocan en un determinado fragmento. - - Distinguen al narrador del autor. - - Describen al narrador de la obra a partir de lo que dice, cuánto sabe de lo que está narrando, etc.

Unidad 3: Relatos de misterio

Este objetivo se trabaja en esta unidad del programa de estudio.

Indicadores de evaluación

UNIDAD 3: Relatos de misterio Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: - - Leen una variedad de textos relacionados con un tema de estudio. - - Comparan personajes de las narraciones con personas de su propia vida o del mundo. - - Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a sus propias vidas. - - Hacen referencia a las obras leídas con anterioridad. - - Describen los elementos de una obra que están presentes hoy en nuestra sociedad. - - Se refieren a las obras leídas en situaciones cotidianas, aludiendo a características de ciertos personajes o situaciones que les recuerdan la vida cotidiana. - - Comentan experiencias de los personajes que son distintas a las propias. - - Explican por qué una obra en particular sigue vigente años o siglos después de escrita.

Unidad 4: Naturaleza

Este objetivo se trabaja en esta unidad del programa de estudio.

Indicadores de evaluación

Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: - - Leen una variedad de textos relacionados con un tema de estudio. - - Comparan personajes de las narraciones con personas de su propia vida o que están en los medios. - - Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a sus propias vidas. - - Hacen referencia a las obras leídas con anterioridad. - - Leen una variedad de textos relacionados con un tema de estudio. - - Describen los elementos de una obra que están presentes hoy en nuestra sociedad. - - Comparan personajes de las narraciones con personas de su propia vida o que están en los medios. - - Se refieren a las obras leídas en situaciones cotidianas, aludiendo a características de ciertos personajes o situaciones que les recuerdan la vida cotidiana. - - Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a sus propias vidas. - - Hacen referencia a las obras leídas con anterioridad. - - Comentan experiencias de los personajes que son distintas a las propias. - - Describen los elementos de una obra que están presentes hoy en nuestra sociedad. - - Explican por qué una obra en particular sigue vigente años o siglos después de escrita. - - Se refieren a las obras leídas en situaciones cotidianas, aludiendo a características de ciertos personajes o situaciones que les recuerdan la vida cotidiana. - - Comentan experiencias de los personajes que son distintas a las propias. - - Explican por qué una obra en particular sigue vigente años o siglos después de escrita.

Unidad 5: La comedia

Este objetivo se trabaja en esta unidad del programa de estudio.

Indicadores de evaluación

- - Leen una variedad de textos relacionados con un tema de estudio. - - Comparan personajes de las narraciones con personas de su propia vida o que están en los medios. - - Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a sus propias vidas. - - Hacen referencia a las obras leídas con anterioridad. - - Describen los elementos de una obra que están presentes hoy en nuestra sociedad. - - Se refieren a las obras leídas en situaciones cotidianas, aludiendo a características de ciertos personajes o situaciones que les recuerdan la vida cotidiana. - - Comentan experiencias de los personajes que son distintas a las propias. - - Explican por qué una obra en particular sigue vigente años o siglos después de escrita.

Unidad 6: El mundo descabellado

Este objetivo se trabaja en esta unidad del programa de estudio.

Indicadores de evaluación

UNIDAD 6: El mundo descabellado Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: - - Leen una variedad de textos relacionados con un tema de estudio. - - Comparan personajes de las narraciones con personas de su propia vida o que están en los medios. - - Sacan conclusiones de las lecturas que son aplicables a sus propias vidas. - - Hacen referencia a las obras leídas con anterioridad. - - Describen los elementos de una obra que están presentes hoy en nuestra sociedad. - - Se refieren a las obras leídas en situaciones cotidianas, aludiendo a características de ciertos personajes o situaciones que les recuerdan la vida cotidiana. - - Comentan experiencias de los personajes que son distintas a las propias. - - Explican por qué una obra en particular sigue vigente años o siglos después de escrita.

Dónde está este objetivo

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