Objetivo de aprendizaje
LE08 OA 03 — Lengua y Literatura 8° Básico
Analizar las narraciones leídas para enriquecer su comprensión, considerando, cuando sea pertinente: el o los conflictos de la historialos personajes, su evolución en el relato y su relación con otros personajesla relación de un fragmento de la obra con el totalel narrador, distinguiéndolo del autorpersonajes tipo (por ejemplo, el pícaro, el avaro, el seductor, la madrastra, etc.), símbolos y tópicos literarios presentes en el textolos prejuicios, estereotipos y creencias presentes en el relato y su conexión con el mundo actualla disposición temporal de los hechos, con atención a los recursos léxicos y gramaticales empleados para expresarlaelementos en común con otros textos leídos en el año.
Unidad 1: Epopeya
Este objetivo se trabaja en esta unidad del programa de estudio.
Unidad 2: Experiencias del amor
Este objetivo se trabaja en esta unidad del programa de estudio.
Unidad 3: Relatos de misterio
Este objetivo se trabaja en esta unidad del programa de estudio.
Indicadores de evaluación
UNIDAD 3: Relatos de misterio Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: - - Explican el o los conflictos de una narración. - - Explican las causas del o los conflictos presentes en una obra. - - Explican, oralmente o por escrito, por qué un personaje tiene mayor o menor relevancia en el desenlace de la historia. - - Describen a los personajes a partir de lo que dicen y hacen, y lo que se dice de ellos. - - Explican las relaciones que hay entre los personajes, en términos de parentesco, amistad, influencias de uno sobre otro, etc. - - Explican cómo cambia un personaje después de un evento provocado por otro. - - Señalan qué información, importante para entender la obra, se entrega en un fragmento seleccionado por el docente. - - Explican qué relevancia tiene un determinado fragmento en la obra. - - Explican qué temas de la obra se tocan en un determinado fragmento. - - Distinguen al narrador del autor. - - Describen al narrador de la obra a partir de lo que dice, cuánto sabe de lo que está narrando, etc. - - Identifican símbolos en la narración y ofrecen una interpretación; por ejemplo: entrar en el bosque podría ser interpretado como enfrentar los propios miedos. - - Mencionan algunos tópicos literarios y sus características, y son capaces de identificar algunos pasajes de la narración que aluden a ellos, cuando la obra lo permite. - - Resumen la historia, evidenciando el orden en que sucedieron los hechos y no necesariamente como están presentados en el relato. - - Describen temas en común presentes en dos textos y los explican con ejemplos. - - Usan un ordenador gráfico para comparar dos narraciones. - - Comparan, por escrito o esquemáticamente, dos obras leídas durante el año.
Unidad 4: Naturaleza
Este objetivo se trabaja en esta unidad del programa de estudio.
Indicadores de evaluación
Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: - - Identifican prejuicios, estereotipos y creencias en la obra leída, y comparan lo que ahí sucede con sus propias vidas o el mundo que los rodea. - - Identifican símbolos en la narración y ofrecen una interpretación; por ejemplo: entrar en el bosque podría ser interpretado como enfrentar los propios miedos. - - Mencionan algunos tópicos literarios y sus características, y son capaces de identificar algunos pasajes de la narración que aluden a ellos, cuando la obra lo permite. - - Resumen la historia, evidenciando el orden en que sucedieron los hechos y no necesariamente como están presentados en el relato. - - Describen temas en común presentes en dos textos y los explican con ejemplos. - - Usan un ordenador gráfico para comparar dos narraciones. - - Comparan, por escrito o esquemáticamente, dos obras leídas durante el año. - - Explican el o los conflictos de una narración. - - Explican las causas del o de los conflictos presentes en una obra. - - Explican, oralmente o por escrito, por qué un personaje tiene mayor o menor relevancia en el desenlace de la historia. - - Describen a los personajes a partir de lo que dicen y hacen, y lo que se dice de ellos. - - Explican las relaciones que hay entre los personajes, en términos de parentesco, amistad, influencias de uno sobre otro, etc. - - Explican cómo cambia un personaje después de un evento provocado por otro. - - Señalan qué información, importante para entender la obra, se entrega en un fragmento seleccionado por el docente. - - Explican qué relevancia tiene un determinado fragmento en la obra. - - Explican qué temas de la obra se tocan en un determinado fragmento. - - Distinguen al narrador del autor. - - Describen al narrador de la obra a partir de lo que dice, cuánto sabe de lo que está narrando, etc.
Unidad 6: El mundo descabellado
Este objetivo se trabaja en esta unidad del programa de estudio.
Indicadores de evaluación
UNIDAD 6: El mundo descabellado Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: - - Explican el o los conflictos de una narración. - - Explican las causas del o de los conflictos presentes en una obra. - - Explican, oralmente o por escrito, por qué un personaje tiene mayor o menor relevancia en el desenlace de la historia. - - Describen a los personajes a partir de lo que dicen y hacen, y lo que se dice de ellos. - - Explican las relaciones que hay entre los personajes, en términos de parentesco, amistad, influencias de uno sobre otro, etc. - - Explican cómo cambia un personaje después de un evento provocado por otro. - - Señalan qué información, importante para entender la obra, se entrega en un fragmento seleccionado por el docente. - - Explican qué relevancia tiene un determinado fragmento en la obra. - - Explican qué temas de la obra se tocan en un determinado fragmento. - - Distinguen al narrador del autor. - - Describen al narrador de la obra a partir de lo que dice, cuánto sabe de lo que está narrando, etc. - - Identifican símbolos en la narración y ofrecen una interpretación; por ejemplo: entrar en el bosque podría ser interpretado como enfrentar los propios miedos. - - Mencionan algunos tópicos literarios y sus características y son capaces de identificar algunos pasajes de la narración que aluden a ellos, cuando la obra lo permite. - - Resumen la historia, evidenciando el orden en que sucedieron los hechos y no necesariamente como están presentados en el relato. - - Describen temas en común presentes en dos textos y los explican a través de ejemplos. - - Usan un ordenador gráfico para comparar dos narraciones. - - Comparan, por escrito o esquemáticamente, dos obras leídas durante el año.
Dónde está este objetivo
LE08 OA 03 pertenece al programa de estudio de Lengua y Literatura 8° Básico, donde puedes ver las unidades del año completas y el resto de los objetivos del nivel.