Programa de Estudio Lenguaje y Comunicación 2° Básico

LE02 OA 02

Leer en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en contadas ocasionesrespetando el punto seguido y el punto apartesin detenerse en cada palabra.

LE02 OA 08

Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

LE02 OA 09

Asistir habitualmente a la biblioteca para encontrar información y elegir libros, cuidando el material en favor del uso común.

LE02 OA 12

Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas, cartas, recados, etc.

LE02 OA 15

Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros con facilidad.

LE02 OA 16

Planificar la escritura, generando ideas a partir de: observación de imágenesconversaciones con sus pares o el docente sobre experiencias personales y otros temas.

LE02 OA 17

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayúscula y terminan con puntoutilizan un vocabulario variadomejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docentecorrigen la concordancia de género y número, la ortografía y la presentación.

LE02 OA 18

Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

LE02 OA 22

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autorpoemasfábulasleyendas.

LE02 OA 26

Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a sí mismo y a otrossaludarpreguntarexpresar opiniones, sentimientos e ideassituaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso.

LE02 OA 28

Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

LE02 OA 01

Leer textos significativos que incluyan palabras con hiatos y diptongos, con grupos consonánticos y con combinación ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi.

LE02 OA 03

Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientosvisualizar lo que describe el textohacer preguntas mientras se lee.

LE02 OA 04

Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemascuentos folclóricos y de autorfábulasleyendasotros.

LE02 OA 05

Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícitareconstruyendo la secuencia de las acciones en la historiaidentificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajesrecreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acciónestableciendo relaciones entre el texto y sus propias experienciasemitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.

LE02 OA 07

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e implícitacomprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un textoformulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.

LE02 OA 11

Desarrollar la curiosidad por las palabras o expresiones que desconocen y adquirir el hábito de averiguar su significado.

LE02 OA 14

Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema.

LE02 OA 21

Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güir-rr-nrmayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propiospunto al finalizar una oraciónsignos de interrogación y exclamación al inicio y final de preguntas y exclamaciones.

LE02 OA 25

Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el foco de la conversaciónexpresando sus ideas u opinionesformulando preguntas para aclarar dudasdemostrando interés ante lo escuchadomostrando empatía frente a situaciones expresadas por otrosrespetando turnos.

LE02 OA 04

Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemascuentos folclóricos y de autorfábulasleyendasotros.

Indicadores de evaluación

• Mencionan personajes de las obras leídas. Mencionan textos y autores que han leído.
• Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos leídos previamente.
• Releen textos que ya conocen.
• Seleccionan textos para leer por su cuenta.
• Recomiendan textos a otros.
• Manifiestan su preferencia por algún texto.

LE02 OA 06

Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad.

Indicadores de evaluación

• Dibujan imágenes de poemas que les gusten. Explican versos del poema.
• Subrayan y leen en voz alta versos de los poemas leídos en clases que les gustan.
• Recitan poemas seleccionados por ellos.
• Nombran su poema favorito.
• Nombran autores de poemas que les gustan.
• Escogen poemas para leer a otros.

LE02 OA 07

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e implícitacomprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un textoformulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.

Indicadores de evaluación

• Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: Explican, oralmente o por escrito, información que han aprendido o descubierto en los textos que leen.
• Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información explícita o implícita de los textos.
• Mencionan información del texto leído que se relaciona con información que han aprendido en otras asignaturas u otros textos.
• Describen las imágenes del texto.
• Mencionan datos que aparecen en las ilustraciones de un texto.
• Evalúan si la imagen que aparece en el texto tiene relación con la información que aparece en el texto sobre ella.
• Cumplen exitosamente la tarea descrita en las instrucciones leídas.
• Expresan opiniones y las justifican, mencionando información extraída de textos leídos.

LE02 OA 10

Buscar información sobre un tema en una fuente dada por el docente (página de internet, sección del diario, capítulo de un libro, etc.), para llevar a cabo una investigación.

Indicadores de evaluación

• Encuentran información sobre un tema en una fuente. Navegan en la página de internet señalada por el docente para encontrar la información que necesitan.
• Anotan información que les llama la atención.
• Escriben un párrafo para comunicar lo aprendido en la fuente leída.

LE02 OA 14

Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema.

Indicadores de evaluación

Escriben uno o dos párrafos sobre un tema. Incorporan en sus párrafos descripciones o datos sobre el tema.

LE02 OA 21

Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, usando de manera apropiada: combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güir-rr-nrmayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propiospunto al finalizar una oraciónsignos de interrogación y exclamación al inicio y final de preguntas y exclamaciones.

Indicadores de evaluación

• Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: Escriben correctamente palabras que contienen las combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi
• Escriben correctamente palabras que contienen: r-rr-nr
• Identifican palabras con ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, güe-güi que están mal escritas.
• Incorporan signos de interrogación al inicio y al final de preguntas.
• Incorporan signos de exclamación al inicio y al final de exclamaciones.
• Escriben oraciones que finalizan con punto.

LE02 OA 23

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experienciasidentificando el propósitoformulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudasrespondiendo preguntas sobre información explícita e implícitaformulando una opinión sobre lo escuchado.

Indicadores de evaluación

• Relacionan algún tema o aspecto del texto con sus experiencias o conocimientos previos u otros textos escuchados o leídos anteriormente.
• Señalan qué aprendieron de los textos escuchados o vistos en clases.
• Identifican el propósito del texto escuchado.
• Formulan preguntas para ampliar sus conocimientos sobre lo que escucharon.
• Responden preguntas, usando de manera pertinente la información escuchada.
• Expresan una opinión sobre algún aspecto de un texto escuchado y dan una razón.

LE02 OA 27

Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: presentando información o narrando un evento relacionado con el temaincorporando frases descriptivas que ilustren lo dichoutilizando un vocabulario variadopronunciando adecuadamente y usando un volumen audiblemanteniendo una postura adecuada.

Indicadores de evaluación

• Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: Exponen sobre un tema. Describen el objeto o el evento que presentan.
• Expresan al menos dos ideas relacionadas con el tema elegido.
• Expresan las ideas sobre el tema sin hacer digresiones.
• Comunican sus ideas sin recurrir a gestos ni al contexto.
• Incorporan un vocabulario variado en sus intervenciones.
• Incorporan, si es pertinente, palabras aprendidas recientemente.
• Pronuncian cada una de las palabras de manera que todos las comprenden fácilmente.
• Ajustan el volumen de la voz para que escuche toda la audiencia.
• Mantienen una postura formal y hacen contacto visual con quienes los están escuchando.

LE02 OA 30

Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

Indicadores de evaluación

• Recitan poemas o versos de memoria. Recitan poemas con entonación.
• Pronuncian adecuadamente las palabras.

LE02 OA 03

Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientosvisualizar lo que describe el textohacer preguntas mientras se lee.

Indicadores de evaluación

• Preguntan el significado de palabras o expresiones que no comprenden.
• Preguntan para ampliar la información leída.
• Formulan preguntas para especular a partir de información del texto, por ejemplo, ¿qué pasaría si…? y responden a partir de información del texto.

LE02 OA 04

Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemascuentos folclóricos y de autorfábulasleyendasotros.

Indicadores de evaluación

• Mencionan personajes de las obras leídas. Mencionan textos y autores que han leído.
• Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos leídos previamente.
• Releen textos que ya conocen.
• Seleccionan textos para leer por su cuenta.
• Recomiendan textos a otros.
• Manifiestan su preferencia por algún texto.

LE02 OA 05

Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícitareconstruyendo la secuencia de las acciones en la historiaidentificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajesrecreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acciónestableciendo relaciones entre el texto y sus propias experienciasemitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.

Indicadores de evaluación

• Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: Contestan preguntas que aluden a información explícita o implícita.
• Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a través de imágenes.
• Caracterizan a los personajes mediante representaciones, dibujos, recortes, etc.
• Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato.
• Comparan a los personajes con personas que conocen.
• Establecen si están de acuerdo o no con acciones realizadas por los personajes y explican por qué.
• Explican por qué les gusta o no una narración.
• Relacionan información que conocen con la que aparece en el texto.
• Comentan situaciones de sus vidas que se asemejan a algún elemento de la historia.

LE02 OA 06

Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la tradición oral adecuados a su edad.

Indicadores de evaluación

• Dibujan imágenes de poemas que les gusten. Explican versos del poema.
• Subrayan y leen en voz alta versos de los poemas que han sido leídos en clases y que les gustan.
• Recitan poemas seleccionados por ellos.
• Nombran su poema favorito.
• Nombran autores de poemas que les gustan.
• Escogen poemas para leer a otros.

LE02 OA 13

Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y desenlace.

Indicadores de evaluación

• Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: Escriben uno o más párrafos para narrar una experiencia o un evento imaginado.
• Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la historia a través de varias acciones.
• Escriben narraciones que tienen un desenlace.

LE02 OA 19

Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones.

Indicadores de evaluación

• Seleccionan el artículo que concuerda con un sustantivo en un texto.
• Usan adecuadamente los artículos definidos e indefinidos, según el contexto.
• Eligen el artículo (definido o indefinido) que mejor calza con una situación descrita.
• Usan, en sus producciones orales y escritas, sustantivos precisos para nombrar objetos, personas y lugares.
• Sintetizan una frase nominal con un sustantivo. Por ejemplo: reemplazan “El hijo de la hermana de mi mamá” por “mi primo”.
• Precisan un sustantivo, utilizando adjetivos y complementos.
• Buscan sinónimos de los sustantivos usados en sus textos para evitar la repetición o para precisar sus ideas.
• Señalan en un texto qué palabras caracterizan a un objeto, lugar, animal o persona.
• Usan adjetivos para especificar las características de un objeto, animal o persona en una descripción.

LE02 OA 20

Identificar el género y número de las palabras para asegurar la concordancia en sus escritos.

Indicadores de evaluación

Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: Identifican el género y el número de las palabras. Mantienen la concordancia de género y número entre sustantivos y adjetivos.

LE02 OA 25

Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el foco de la conversaciónexpresando sus ideas u opinionesformulando preguntas para aclarar dudasdemostrando interés ante lo escuchadomostrando empatía frente a situaciones expresadas por otrosrespetando turnos.

Indicadores de evaluación

• Aportan información que se relacionan con el tema sobre el cual se conversa.
• Hacen comentarios que demuestran empatía por lo que expresa un compañero.
• Expresan desacuerdo frente a opiniones expresadas por otros, sin descalificar las ideas ni al emisor.
• Usan expresiones faciales y adoptan posturas que demuestran interés por lo que se dice.
• Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho.

LE02 OA 27

Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: presentando información o narrando un evento relacionado con el temaincorporando frases descriptivas que ilustren lo dichoutilizando un vocabulario variadopronunciando adecuadamente y usando un volumen audiblemanteniendo una postura adecuada.

Indicadores de evaluación

• Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: Exponen sobre un tema. Describen el objeto o el evento que presentan.
• Expresan al menos dos ideas relacionadas con el tema elegido.
• Expresan las ideas sobre el tema sin hacer digresiones.
• Comunican sus ideas sin recurrir a gestos ni al contexto.
• Incorporan un vocabulario variado en sus intervenciones.
• Incorporan, si es pertinente, palabras aprendidas recientemente.
• Pronuncian cada una de las palabras de manera que todos las comprenden fácilmente.
• Ajustan el volumen de la voz para que escuche toda la audiencia.
• Mantienen una postura formal y hacen contacto visual con quienes los están escuchando.

LE02 OA 30

Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

Indicadores de evaluación

• Recitan poemas o versos de memoria. Recitan poemas con entonación.
• Pronuncian adecuadamente las palabras.

LE02 OA 04

Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemascuentos folclóricos y de autorfábulasleyendasotros.

Indicadores de evaluación

• Mencionan personajes de las obras leídas. Mencionan textos y autores que han leído.
• Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos leídos previamente.
• Releen textos que ya conocen.
• Seleccionan textos para leer por su cuenta.
• Recomiendan textos a otros.
• Manifiestan su preferencia por algún texto.

LE02 OA 05

Demostrar comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícitareconstruyendo la secuencia de las acciones en la historiaidentificando y describiendo las características físicas y sentimientos de los distintos personajesrecreando, a través de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras), el ambiente en el que ocurre la acciónestableciendo relaciones entre el texto y sus propias experienciasemitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura.

Indicadores de evaluación

• Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: Contestan preguntas que aluden a información explícita o implícita.
• Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a través de imágenes.
• Caracterizan a los personajes mediante representaciones, dibujos, recortes, etc.
• Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato.
• Comparan a los personajes con personas que conocen.
• Establecen si están de acuerdo o no con acciones realizadas por los personajes y explican por qué.
• Explican por qué les gusta o no una narración.
• Relacionan información que conocen con la que aparece en el texto.
• Comentan situaciones de sus vidas que se asemejan a algún elemento de la historia.

LE02 OA 07

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e implícitacomprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un textoformulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.

Indicadores de evaluación

• Explican, oralmente o por escrito, información que han aprendido o descubierto en los textos que leen.
• Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información explícita o implícita de los textos.
• Mencionan información del texto leído que se relaciona con información que han aprendido en otras asignaturas u otros textos.
• Describen las imágenes del texto.
• Mencionan datos que aparecen en las ilustraciones de un texto.
• Evalúan si la imagen de un texto corresponde a la información que aparece en él.
• Cumplen exitosamente la tarea descrita en las instrucciones leídas.
• Expresan opiniones y las justifican, mencionando información extraída de textos leídos.

LE02 OA 13

Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que tengan inicio, desarrollo y desenlace.

Indicadores de evaluación

• Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: Escriben uno o más párrafos para narrar una experiencia o un evento imaginado.
• Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la historia a través de varias acciones.
• Escriben narraciones que tienen un desenlace.

LE02 OA 23

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experienciasidentificando el propósitoformulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudasrespondiendo preguntas sobre información explícita e implícitaformulando una opinión sobre lo escuchado.

Indicadores de evaluación

• Relacionan algún tema o aspecto del texto con sus experiencias o conocimientos previos u otros textos escuchados o leídos anteriormente.
• Señalan qué aprendieron de los textos escuchados o vistos en clases.
• Identifican el propósito del texto escuchado.
• Formulan preguntas para ampliar sus conocimientos sobre lo que escucharon.
• Responden preguntas, usando de manera pertinente la información escuchada.
• Expresan una opinión sobre algún aspecto de un texto escuchado y dan una razón.

LE02 OA 24

Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género.

Indicadores de evaluación

• Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: Relatan una parte de la obra de teatro infantil vista. Describen, oralmente o por escrito, la parte que más les gustó de una obra de teatro o representación vista.
• Nombran personajes favoritos de una obra de teatro o representación vista.
• Explican qué sintieron en un determinado momento de la obra de teatro o representación vista.

LE02 OA 25

Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el foco de la conversaciónexpresando sus ideas u opinionesformulando preguntas para aclarar dudasdemostrando interés ante lo escuchadomostrando empatía frente a situaciones expresadas por otrosrespetando turnos.

Indicadores de evaluación

• Aportan información que se relaciona con el tema sobre el cual se conversa.
• Hacen comentarios que demuestran empatía por lo que expresa un compañero.
• Expresan desacuerdo frente a opiniones expresadas por otros, sin descalificar las ideas ni al emisor.
• Usan expresiones faciales y adoptan posturas que demuestran interés por lo que se dice.
• Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho.

LE02 OA 29

Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

Indicadores de evaluación

• Representan un personaje de un texto leído, actuando sus principales características.
• Imitan el lenguaje que usa el personaje que están interpretando.
• Representan partes de textos escuchados o leídos.
• Resuelven los conflictos que se originan al trabajar en grupos.