Programa de Estudio Lenguaje y Comunicación 3° Básico

LE03 OA 01

Leer en voz alta de manera fluida variados textos apropiados a su edad: pronunciando cada palabra con precisiónrespetando la coma, el punto y los signos de exclamación e interrogaciónleyendo con velocidad adecuada para el nivel.

LE03 OA 07

Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.

LE03 OA 08

Asistir habitualmente a la biblioteca para satisfacer diversos propósitos (encontrar información, elegir libros, estudiar o trabajar), cuidando el material en favor del uso común.

LE03 OA 12

Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, cuentos, anécdotas, cartas, comentarios sobre sus lecturas, etc.

LE03 OA 16

Escribir con letra clara para que pueda ser leída por otros con facilidad.

LE03 OA 17

Planificar la escritura: estableciendo propósito y destinatariogenerando ideas a partir de conversaciones, investigaciones, lluvia de ideas u otra estrategia.

LE03 OA 18

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: organizan las ideas en párrafos separados con punto aparteutilizan conectores apropiadosutilizan un vocabulario variadomejoran la redacción del texto a partir de sugerencias de los pares y el docentecorrigen la ortografía y la presentación.

LE03 OA 19

Incorporar de manera pertinente en la escritura el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

LE03 OA 23

Comprender y disfrutar versiones completas de obras de la literatura, narradas o leídas por un adulto, como: cuentos folclóricos y de autorpoemasfábulasmitos y leyendas.

LE03 OA 27

Interactuar de acuerdo con las convenciones sociales en diferentes situaciones: presentarse a sí mismo y a otrossaludarpreguntarexpresar opiniones, sentimientos e ideassituaciones que requieren el uso de fórmulas de cortesía como por favor, gracias, perdón, permiso.

LE03 OA 29

Incorporar de manera pertinente en sus intervenciones orales el vocabulario nuevo extraído de textos escuchados o leídos.

LE03 OA 02

Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientosreleer lo que no fue comprendidovisualizar lo que describe el textorecapitularformular preguntas sobre lo leído y responderlassubrayar información relevante en un texto.

Indicadores de evaluación

• Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto sobre el mismo.
• Comparan la información que encuentran en textos leídos con sus propios conocimientos sobre el tema.
• Marcan los párrafos que no comprenden y los releen.
• Detienen la lectura para evaluar si recuerdan lo leído.
• Subrayan la información más relevante de cada párrafo.

LE03 OA 03

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas (Unidad 2 y 3), cuentos folclóricos y de autor (Unidad 1, 3 y 4), fábulas (Unidad 2), leyendas (Unidad 1), mitos, novelas (Unidad 4), historietas (Unidad 1), otros.

Indicadores de evaluación

• Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos en clases o independientemente.
• Mencionan textos y autores que han leído.
• Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos leídos previamente.
• Releen textos que ya conocen.
• Seleccionan textos para leer por su cuenta.
• Recomiendan textos a otros.

LE03 OA 04

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícitareconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; describiendo a los personajesdescribiendo el ambiente en que ocurre la acciónexpresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del textoemitiendo una opinión sobre los personajes.

Indicadores de evaluación

• Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a información explícita de un texto.
• Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información implícita del texto.
• Describen a un personaje, mencionando características físicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante.
• Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cómo se resuelven.
• Comunican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar de determinado personaje mediante comentarios orales o escritos, dramatizaciones, dibujos u otras manifestaciones artísticas.
• Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen el ambiente.
• Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato.
• Expresan, oralmente o por escrito, su opinión sobre un personaje.

LE03 OA 06

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícitautilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específicacomprendiendo la información que aportan las ilustraciones, símbolos y pictogramas a un textoformulando una opinión sobre algún aspecto de la lecturafundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.

Indicadores de evaluación

• Explican, oralmente o por escrito, información que han aprendido o descubierto en los textos que leen.
• Responden por escrito preguntas que aluden a información explícita e implícita de un texto leído.
• Cumplen exitosamente las tareas descritas en instrucciones leídas.
• Encuentran información usando títulos, subtítulos, índices o glosarios.
• Describen los textos discontinuos que aparecen en un texto leído y los relacionan con la lectura.
• Expresan opiniones y las justifican mencionando información extraída de textos leídos.

LE03 OA 11

Determinar el significado de palabras desconocidas, usando el orden alfabético para encontrarlas en un diccionario infantil o ilustrado.

Indicadores de evaluación

• Subrayan en un texto palabras que no entienden para buscarlas en el diccionario.
• Encuentran las palabras que buscan en el diccionario usando el orden alfabético.
• Explican los significados de palabras nuevas que han encontrado en el diccionario.

LE03 OA 14

Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: organizando las ideas en párrafosdesarrollando las ideas mediante información que explica el tema.

Indicadores de evaluación

• Eligen un tema interesante para escribir. Buscan y registran información para desarrollarlo.
• Desarrollan el tema en párrafos en los que: - elaboran un subtema por párrafo y lo ilustran con ejemplos, datos o explicaciones - la información seleccionada se relaciona con el tema desarrollado - incluyen palabras y expresiones específicas del tema tratado

LE03 OA 20

Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos orales y escritos, y reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus producciones.

Indicadores de evaluación

• Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: Seleccionan el artículo que concuerda con un sustantivo en un texto.
• Usan adecuadamente los artículos definidos e indefinidos, según el contexto.
• Eligen el artículo (definido o indefinido) que mejor calza con una situación descrita.
• Usan, en sus producciones orales y escritas, sustantivos precisos para nombrar objetos, personas y lugares.
• Sintetizan una frase nominal con un sustantivo. Por ejemplo: reemplazan "El hijo de la hermana de mi mamá" por "mi primo".
• Precisan un sustantivo utilizando adjetivos y complementos.
• Buscan sinónimos de los sustantivos usados en sus textos para evitar la repetición o para precisar sus ideas.
• Señalan en un texto qué palabras caracterizan a un objeto, lugar, animal o persona.
• Usan adjetivos para especificar las características de un objeto, animal o persona en una descripción.

LE03 OA 22

Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera apropiada: mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propiospunto al finalizar una oración y punto aparte al finalizar un párrafoplurales de palabras terminadas en zpalabras con ge-gi, je-jipalabras terminadas en cito-citacoma en enumeración.

Indicadores de evaluación

• Escriben textos en los que utilizan mayúscula al iniciar una oración y al escribir sustantivos propios.
• Explican por qué determinadas palabras en un texto se escriben con mayúscula o minúscula.
• Escriben textos añadiendo punto seguido y punto aparte donde corresponde.
• Agregan coma cuando escriben enumeraciones en sus textos.

LE03 OA 26

Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el foco de la conversaciónexpresando sus ideas u opinionesformulando preguntas para aclarar dudasdemostrando interés ante lo escuchadomostrando empatía frente a situaciones expresadas por otrosrespetando turnos.

Indicadores de evaluación

• Aportan información que se relaciona con el tema sobre el cual se conversa.
• Se ciñen al tema de la conversación.
• Formulan preguntas para aclarar dudas.
• Expresan desacuerdo frente a opiniones emitidas por otros, sin descalificar las ideas ni al emisor.
• Hacen comentarios que demuestran empatía por lo que expresa un compañero.
• Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho.

LE03 OA 03

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas (Unidad 2 y 3), cuentos folclóricos y de autor (Unidad 1, 3 y 4), fábulas (Unidad 2), leyendas (Unidad 1), mitos, novelas (Unidad 4), historietas (Unidad 1), otros.

Indicadores de evaluación

• Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos en clases o independientemente.
• Mencionan textos y autores que han leído.
• Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos leídos previamente.
• Releen textos que ya conocen.
• Recomiendan textos a otros.

LE03 OA 05

Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.

Indicadores de evaluación

• Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: Dibujan imágenes de poemas que les gusten. Explican con sus propias palabras un poema leído en clases.
• Explican versos del poema.
• Subrayan y leen en voz alta versos de los poemas leídos en clases que les llaman la atención por su contenido o sonoridad.
• Describen qué reacción les produce un poema (susto, sorpresa, risa, etc.) y explican qué versos les produjeron esa sensación.

LE03 OA 06

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícitautilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específicacomprendiendo la información que aportan las ilustraciones, símbolos y pictogramas a un textoformulando una opinión sobre algún aspecto de la lecturafundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.

Indicadores de evaluación

• Explican, oralmente o por escrito, información que han aprendido o descubierto en los textos que leen.
• Responden por escrito preguntas que aluden a información explícita o implícita de un texto leído.
• Cumplen exitosamente la tarea descrita en las instrucciones leídas.
• Encuentran información usando títulos, subtítulos, índices o glosarios
• Describen los textos discontinuos que aparecen en un texto leído y los relacionan con la lectura.
• Expresan opiniones y las justifican mencionando información extraída de textos leídos.

LE03 OA 09

Buscar información sobre un tema en libros, internet, diarios, revistas, enciclopedias, atlas, etc., para llevar a cabo una investigación.

Indicadores de evaluación

• Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: Encuentran fuentes sobre el tema que quieren investigar. Encuentran información sobre un tema en una fuente.
• Navegan en la página de internet señalada por el docente para encontrar la información que necesitan.
• Anotan información que les llama la atención.
• Escriben un párrafo para comunicar lo aprendido.

LE03 OA 10

Determinar el significado de palabras desconocidas, usando claves contextuales o el conocimiento de raíces (morfemas de base), prefijos y sufijos.

Indicadores de evaluación

• Usan información del contexto para inferir o aproximarse al significado de una palabra.
• Identifican la raíz (morfema base) de una palabra.
• Explican el significado de palabras que tienen prefijo o sufijo como des, anti, re; oso, ito, ble, entre otros.
• Usan el significado de la raíz o de los prefijos o sufijos para inferir o aproximarse al significado de una palabra.

LE03 OA 14

Escribir artículos informativos para comunicar información sobre un tema: organizando las ideas en párrafosdesarrollando las ideas mediante información que explica el tema.

Indicadores de evaluación

• Eligen un tema interesante para escribir. Buscan y registran información para desarrollarlo.
• Desarrollan el tema en párrafos en los que: - elaboran un subtema por párrafo y lo ilustran con ejemplos, datos o explicaciones - la información seleccionada se relaciona con el tema desarrollado - incluyen palabras y expresiones específicas del tema tratado

LE03 OA 22

Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando lo aprendido en años anteriores y usando de manera apropiada: mayúsculas al iniciar una oración y al escribir sustantivos propiospunto al finalizar una oración y punto aparte al finalizar un párrafoplurales de palabras terminadas en zpalabras con ge-gi, je-jipalabras terminadas en cito-citacoma en enumeración.

Indicadores de evaluación

• Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: Escriben correctamente los plurales de las palabras que terminan en z.
• Escriben correctamente palabras con ge-gi, je-ji.
• Escriben correctamente palabras con sufijo cito-cita.

LE03 OA 24

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experienciasidentificando el propósitoformulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensiónestableciendo relaciones entre distintos textosrespondiendo preguntas sobre información explícita e implícitaformulando una opinión sobre lo escuchado.

Indicadores de evaluación

• Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: Relacionan algún tema o aspecto del texto con sus experiencias o conocimientos previos u otros textos escuchados o leídos anteriormente.
• Señalan qué aprendieron de los textos escuchados o vistos en clases.
• Identifican el propósito del texto escuchado.
• Formulan preguntas para ampliar sus conocimientos sobre lo que escucharon.
• Comparan en una tabla la información que entrega un texto escuchado con la información que aporta otro texto sobre el mismo tema.
• Responden preguntas usando de manera pertinente la información escuchada.
• Expresan una opinión sobre un aspecto del texto y dan una razón de por qué piensan así.

LE03 OA 28

Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: organizando las ideas en introducción y desarrolloincorporando descripciones y ejemplos que ilustren las ideasutilizando un vocabulario variadoreemplazando los pronombres por construcciones sintácticas que expliciten o describan al referenteusando gestos y posturas acordes a la situaciónusando material de apoyo (power point, papelógrafo, objetos, etc.) si es pertinente.

Indicadores de evaluación

• Exponen sobre un tema. Presentan el tema sobre el que van a hablar.
• Expresan al menos cuatro ideas relacionadas con el tema elegido.
• Explican algún aspecto del tema que requiera mayor elaboración.
• Expresan las ideas sobre el tema sin hacer digresiones.
• Comunican sus ideas sin recurrir a gestos ni al contexto.
• Incorporan un vocabulario variado en sus intervenciones.
• Incorporan, si es pertinente, palabras aprendidas recientemente.
• Ajustan el volumen de la voz para que escuche toda la audiencia.
• Mantienen una postura formal y hacen contacto visual con la audiencia.
• Usan material de apoyo para complementar su exposición.

LE03 OA 02

Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientosreleer lo que no fue comprendidovisualizar lo que describe el textorecapitularformular preguntas sobre lo leído y responderlassubrayar información relevante en un texto.

Indicadores de evaluación

• Dibujan o describen lo que visualizan a partir de una lectura. Parafreasean episodios o información leída en un texto.
• Preguntan el significado de palabras o expresiones que no comprenden.
• Preguntan para ampliar la información leída.
• Formulan preguntas para especular a partir de información del texto, por ejemplo, ¿qué pasaría si…?, y responden a partir de información del texto.

LE03 OA 03

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas (Unidad 2 y 3), cuentos folclóricos y de autor (Unidad 1, 3 y 4), fábulas (Unidad 2), leyendas (Unidad 1), mitos, novelas (Unidad 4), historietas (Unidad 1), otros.

Indicadores de evaluación

• Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos en clases o independientemente.
• Mencionan textos y autores que han leído.
• Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos leídos previamente.
• Solicitan recomendaciones de textos similares a los leídos en clase.
• Seleccionan textos para leer por su cuenta.
• Recomiendan textos a otros.

LE03 OA 04

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícitareconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; describiendo a los personajesdescribiendo el ambiente en que ocurre la acciónexpresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del textoemitiendo una opinión sobre los personajes.

Indicadores de evaluación

• Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a información explícita de un texto.
• Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información implícita del texto.
• Describen a un personaje, mencionando características físicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante.
• Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cómo se resuelven.
• Comunican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar de determinado personaje a través de comentarios orales o escritos, dramatizaciones, dibujos u otras manifestaciones artísticas.
• Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen el ambiente.
• Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato.
• Expresan, oralmente o por escrito, su opinión sobre un personaje.

LE03 OA 05

Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.

Indicadores de evaluación

• Dibujan imágenes de poemas que les gusten. Explican con sus propias palabras un poema leído en clases.
• Explican versos del poema.
• Subrayan y leen en voz alta versos de los poemas leídos en clases que les llaman la atención por su contenido o su sonoridad.
• Describen qué reacción les produce un poema (susto, sorpresa, risa, etc.) y explican qué versos les produjeron esa sensación.

LE03 OA 13

Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: una secuencia lógica de eventosinicio, desarrollo y desenlaceconectores adecuados.

Indicadores de evaluación

• Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: Escriben uno o más párrafos para narrar una experiencia o un evento imaginado.
• Escriben narraciones en las cuales se desarrolla la historia por medio de varias acciones.
• Escriben narraciones que tienen un desenlace.
• Usan conectores para relacionar las ideas y ordenar los acontecimientos, por ejemplo: luego, después, mientras tanto, entre otros.

LE03 OA 21

Comprender la función de los pronombres en textos orales y escritos, y usarlos para ampliar las posibilidades de referirse a un sustantivo en sus producciones.

Indicadores de evaluación

Reemplazan en textos algunos sustantivos por pronombres personales para evitar la repetición.

LE03 OA 26

Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el foco de la conversaciónexpresando sus ideas u opinionesformulando preguntas para aclarar dudasdemostrando interés ante lo escuchadomostrando empatía frente a situaciones expresadas por otrosrespetando turnos.

Indicadores de evaluación

• Aportan información que se relaciona con el tema sobre el cual se conversa.
• Se ciñen al tema de la conversación.
• Formulan preguntas para aclarar dudas.
• Expresan desacuerdo frente a opiniones expresadas por otros, sin descalificar las ideas ni al emisor.
• Hacen comentarios que demuestran empatía por lo que expresa un compañero.
• Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho.

LE03 OA 31

Recitar poemas con entonación y expresión para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva.

Indicadores de evaluación

• Recitan poemas o versos de memoria. Recitan poemas con entonación.
• Pronuncian adecuadamente las palabras.

LE03 OA 03

Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas (Unidad 2 y 3), cuentos folclóricos y de autor (Unidad 1, 3 y 4), fábulas (Unidad 2), leyendas (Unidad 1), mitos, novelas (Unidad 4), historietas (Unidad 1), otros.

Indicadores de evaluación

• Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos en clases o independientemente.
• Mencionan textos y autores que han leído.
• Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos leídos previamente.
• Solicitan recomendaciones de textos similares a los leídos en clase.
• Seleccionan textos para leer por su cuenta.
• Recomiendan textos a otros.

LE03 OA 04

Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: extrayendo información explícita e implícitareconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia; describiendo a los personajesdescribiendo el ambiente en que ocurre la acciónexpresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del textoemitiendo una opinión sobre los personajes.

Indicadores de evaluación

• Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: Aluden, en sus comentarios orales y escritos, a información explícita de un texto.
• Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información implícita del texto.
• Describen a un personaje, mencionando características físicas y sentimientos que experimenta en algunas situaciones, si es relevante.
• Explican, oralmente o por escrito, los problemas a los cuales se enfrentan los personajes y cómo se resuelven.
• Comunican qué sentirían ellos si estuviesen en el lugar de determinado personaje a través de comentarios orales o escritos, dramatizaciones, dibujos u otras manifestaciones artísticas.
• Subrayan adjetivos o frases en el texto que describen el ambiente.
• Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato.
• Expresan, oralmente o por escrito, su opinión sobre un personaje.

LE03 OA 06

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión: extrayendo información explícita e implícitautilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice y glosario) para encontrar información específicacomprendiendo la información que aportan las ilustraciones, símbolos y pictogramas a un textoformulando una opinión sobre algún aspecto de la lecturafundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.

Indicadores de evaluación

• Explican, oralmente o por escrito, información que han aprendido o descubierto en los textos que leen.
• Responden por escrito preguntas que aluden a información explícita o implícita de un texto leído.
• Cumplen exitosamente la tarea descrita en las instrucciones leídas.
• Encuentran información usando títulos, subtítulos, índices o glosarios.
• Describen los textos discontinuos que aparecen en un texto leído y los relacionan con la lectura.
• Expresan opiniones y las justifican mencionando información extraída de textos leídos.

LE03 OA 15

Escribir cartas, instrucciones, afiches, reportes de una experiencia, entre otros, para lograr diferentes propósitos: usando un formato adecuadotransmitiendo el mensaje con claridad.

Indicadores de evaluación

• Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: Eligen un formato adecuado a su propósito. Comunican observaciones sobre una experiencia usando un formato elegido por ellos.
• Escriben todos los pasos necesarios para llevar a cabo un procedimiento.
• Secuencian cronológicamente los procedimientos necesarios para llevar a cabo una tarea.
• Incluyen diagramas o dibujos para complementar información, si es pertinente.

LE03 OA 24

Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, noticias, documentales, películas, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo: estableciendo conexiones con sus propias experienciasidentificando el propósitoformulando preguntas para obtener información adicional, aclarar dudas y profundizar la comprensiónestableciendo relaciones entre distintos textosrespondiendo preguntas sobre información explícita e implícitaformulando una opinión sobre lo escuchado.

Indicadores de evaluación

• Relacionan algún tema o aspecto del texto con sus experiencias o conocimientos previos u otros textos escuchados o leídos anteriormente.
• Señalan qué aprendieron de los textos escuchados o vistos en clases.
• Identifican el propósito del texto escuchado.
• Formulan preguntas para ampliar sus conocimientos sobre lo que escucharon.
• Comparan, en una tabla, la información que entrega un texto escuchado con la información que aporta otro texto sobre el mismo tema.
• Responden preguntas usando de manera pertinente la información escuchada.
• Expresan una opinión sobre un aspecto del texto y dan una razón de por qué piensan así.

LE03 OA 25

Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género.

Indicadores de evaluación

• Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje: Relatan una parte de la obra de teatro vista. Describen, oralmente o por escrito, la parte que más les gustó de una obra de teatro o representación vista.
• Nombran personajes favoritos de una obra de teatro o representación vista.
• Explican qué sintieron en un determinado momento de la obra de teatro o representación vista.

LE03 OA 26

Participar activamente en conversaciones grupales sobre textos leídos o escuchados en clases o temas de su interés: manteniendo el foco de la conversaciónexpresando sus ideas u opinionesformulando preguntas para aclarar dudasdemostrando interés ante lo escuchadomostrando empatía frente a situaciones expresadas por otrosrespetando turnos.

Indicadores de evaluación

• Aportan información que se relaciona con el tema sobre el cual se conversa.
• Se ciñen al tema de la conversación.
• Formulan preguntas para aclarar dudas.
• Expresan desacuerdo frente a opiniones expresadas por otros, sin descalificar las ideas ni al emisor.
• Hacen comentarios que demuestran empatía por lo que expresa un compañero.
• Esperan que el interlocutor termine una idea para complementar lo dicho.

LE03 OA 30

Caracterizar distintos personajes para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en equipo.

Indicadores de evaluación

• Representan un personaje de un texto leído, actuando sus principales características.
• Imitan el lenguaje que usa el personaje que están interpretando.
• Resuelven los conflictos que se originan al trabajar en grupos.