Programa de Estudio Inglés (Propuesta) 6° Básico

EN06 OA 01

Demostrar comprensión de textos orales adaptados y auténticos simples, leídos por un adulto o en formato audiovisual, como: poemas y cancionescuentos y narracionesdiálogosentrevistasexposiciones oralesartículos informativos (descripciones, instrucciones, procedimientos).

EN06 OA 02

Comprender textos orales acerca de temas variados (experiencias personales, temas de otras asignaturas, del contexto inmediato, de interés global o de otras culturas), identificando: ideas generales e información específica relacionada con personas y sus acciones, objetos, lugares, tiempo, hablantes, pasos en instrucciones y procedimientos, secuencia de eventospalabras de vocabulario aprendido, expresiones de uso frecuente y algunas menos frecuentessonidos propios del inglés que pueden interferir con la comprensión, tales como sonido inicial, /r/ en palabras como ready, run.

EN06 OA 03

Escuchar textos orales y aplicar estrategias para apoyar la comprensión, por ejemplo: hacer prediccionesescuchar con un propósitoestablecer relaciones con conocimientos previosfocalizar la atención en palabras y/o expresiones claveutilizar apoyos como imágenes y gestos del hablantepreguntar para clarificar o corroborar información en interaccionesverificar predicciones.

EN06 OA 04

Reaccionar y demostrar interés por lo escuchado estableciendo relaciones con experiencias personales y/o la propia cultura, expresando preferencias, sentimientos y opiniones, por medio de: ilustraciones y representaciones (maquetas, esquemas)dramatizacionesexposiciones oralespárrafos o resúmenes brevespreguntas acerca del tema.

EN06 OA 05

Leer y comprender textos literarios (cuentos, poemas, tiras cómicas) y textos no literarios (procedimientos, emails, diálogos, artículos informativos, noticias, biografías) adaptados y auténticos simples, identificando: ideas generales e información específica asociada a personas, objetos, lugares, fechastrama (inicio, desarrollo, final), personajes y sus acciones, entorno (tiempo y lugar), tema como idea generalrelaciones de causa-efecto, secuencia entre ideas, problema-soluciónpalabras clave, expresiones de uso frecuente y vocabulario temático.

EN06 OA 06

Leer y demostrar comprensión de textos relacionados con temas conocidos, del contexto inmediato, de otras asignaturas o de otras culturas, de actualidad e interés global, que contengan las siguientes funciones: expresar cantidades y enumerardescribir acciones y cómo estas se realizandescribir estados de ánimo y posición de objetos y lugaresidentificar y describir objetos, deportes, pasatiemposexpresar gustos y preferencias, opinión acerca de actividades, intenciones y necesidadesexpresar intenciones, planes futuros y prediccionescomparar.

EN06 OA 07

Usar estrategias para apoyar la comprensión de los textos leídos: pre lectura: leer con un propósito, hacer predicciones, usar conocimientos previoslectura: hacer lectura rápida y lectura focalizada, visualizar, identificar elementos organizacionales del texto (título, subtítulo, imágenes)pos lectura: confirmar predicciones, releer, recontar con apoyo, preguntar para confirmar información.

EN06 OA 08

Reaccionar y demostrar interés por lo leído estableciendo relaciones con experiencias personales y/o la propia cultura, expresando preferencias, sentimientos y opiniones por medio de: ilustraciones, esquemas y organizadores gráficosdramatizacionesexposiciones oralespárrafos, resúmenes breves y tiras cómicas.

EN06 OA 09

Reproducir y producir textos orales, como monólogos, canciones, poemas, adivinanzas y diálogos, para identificar y usar sonidos propios del idioma, como el sonido inicial, /r/ en palabras como ready, run.

EN06 OA 10

Expresarse oralmente, ya sea en diálogos, presentaciones o actividades grupales, con apoyo visual y/o digital, en torno a los temas del año.

EN06 OA 11

Demostrar conocimiento y uso del vocabulario aprendido, por ejemplo: vocabulario temáticopalabras de uso frecuenteexpresiones de uso común asociadas a las funciones del nivel (por ejemplo: that's cool, great!).

EN06 OA 12

Participar en diálogos con pares y profesores al realizar las siguientes funciones: Formular y responder preguntas; por ejemplo: Who…? How much/many…? Can…? Where…?Describir acciones y como se realizan: he reads fast/very slowlyDescribir posición de objetos o lugares; por ejemplo: it's next to/in front of/beside/behindIdentificar y describir objetos, deportes y pasatiempos; por ejemplo: these/those cars are fast; it's a plastic bottleExpresarse sobre actividades; por ejemplo: riding/skating is cool/boringDescribir estado de ánimo, por ejemplo: he looks tired/hungry/nervous/goodSeñalar expresiones de tiempo pasado; por ejemplo: yesterday/last week/month/yearExpresar intenciones y necesidades; por ejemplo: we need/want/forget to…Expresar cantidades y enumerar; por ejemplo: I am first/second/third; sixty/eighty/ two hundredExpresar gustos y preferencias; por ejemplo: I love/like/hate/don't mind playing baseballExpresar intenciones, planes futuros y predicciones; por ejemplo: I'm going to Easter Island; she's arriving tomorrow; Man will land on MarsComparar, por ejemplo: he is taller than Tom; this game is the easiest/most difficult of all.

EN06 OA 13

Escribir de acuerdo a un modelo y con apoyo de lenguaje visual, textos no literarios (como, e mail, postal, agenda, invitación, noticias) y textos literarios (como, cuentos, rimas, tiras cómicas) con el propósito de compartir información en torno a los temas del año.

EN06 OA 14

Escribir para realizar las siguientes funciones: Formular y responder preguntas; por ejemplo: Who…? How much/many…? Can…? Where…?Describir posición de objetos o lugares; por ejemplo: it's next to/in front of/beside/behindIdentificar y describir objetos, deportes y pasatiempos; por ejemplo: these/those cars are fast; it's a plastic bottleExpresarse sobre actividades; por ejemplo: playing/gaming is cool/boringDescribir estado de ánimo, por ejemplo: he looks tired/hungry/nervous/goodSeñalar expresiones de tiempo pasado; por ejemplo: yesterday/last week/month/yearExpresar cantidades y enumerar; por ejemplo: I am first/second/third; sixty/eighty/ two hundredExpresar gustos y preferencias; por ejemplo: I love/like/hate/don't mind playing baseballComparar, por ejemplo: he's is taller than Tom; this game is the easiest/most difficult of all.

EN06 OA 15

Utilizar los pasos del proceso de escritura (organizar ideas, redactar, revisar, editar, publicar), recurriendo a herramientas como diccionario en línea y procesador de textos para: crear sus propias oraciones y párrafos breves y diálogos con la ayuda del docenteutilizar los elementos ortográficos del nivel: mayúscula (en pronombre I) y signos de interrogacióndemostrar conocimiento y uso del vocabulario temático, palabras de uso frecuente y expresiones de uso común asociadas a las funciones del nivel (por ejemplo: that's cool, great!).