Unidad 3
20 horas pedagógicas sugeridas
Propósito
Esta unidad busca desarrollar la capacidad de expresión y creatividad visual de los estudiantes por medio de la experimentación con distintos procedimientos, materiales y formas de expresión. Los temas centrales que se abordan, y en torno a los cuales desarrollan distintos trabajos, se relacionan con el paisaje, la naturaleza y su diversidad: animales, insectos, árboles, plantas y otros elementos naturales. La ampliación del lenguaje visual hacia la distinción de colores fríos y cálidos les permite expandir sus posibilidades de expresar y transmitir, de manera intencionada, sentimientos y emociones en sus trabajos de arte. La observación, como habilidad a desarrollar y como estrategia, mantiene su rol central. El énfasis recae en la observación de fotografías y de obras de arte vinculadas a los temas ya mencionados. El reconocimiento y la valoración de la creatividad y originalidad, por otra parte, se incorporan como uno de los propósitos principales de esta unidad. Por último, se espera que vayan fortaleciendo su capacidad de expresar impresiones, apreciaciones, opiniones, preferencias y sentimientos frente a sus trabajos y los de sus compañeros.
Palabras clave
Paisaje, animales del campo y salvajes, pintura, escultura, monumento, obra de arte y colores cálidos, alegres, fríos y tristes.
Conocimientos previos
- Procedimientos de pintura: témpera, lápices de cera, pasteles grasos.
- Procedimientos de escultura: modelado en greda, plasticina y papel maché.
- Lenguaje visual: colores puros y colores mezclados.
- Fiestas y celebraciones de Chile.
Conocimientos de la unidad
- Procedimientos de pintura: témpera, lápices de cera y pasteles grasos.
- Procedimientos de escultura: construcción con material de reciclaje.
- Procedimientos de collage: papeles de revistas y diarios.
- Lenguaje visual: colores fríos y cálidos.
Objetivos de la unidad
AR01 OA 01
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: entorno natural: paisaje, animales y plantas; entorno cultural: vida cotidiana y familiar; entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo.
Indicadores de evaluación
- Describen y comentan fotografías, imágenes, obras de arte locales o chilenas con temas relacionados con la naturaleza, como ilustraciones de paisajes y mamíferos (por ejemplo: perros, caballos, tigres, osos, entre otros).
- Expresan lo que sienten y piensan por medio de dibujos y pinturas al escuchar cuentos y poesías sobre animales.
- Expresan emociones e ideas acerca de sus experiencias con mamíferos por medio de dibujos y pinturas (por ejemplo: la mascota, dar de comer a los animales, visita al zoológico, entre otros).
- Crean trabajos de arte basados en: - mamíferos y su hábitat - paisajes y sus elementos naturales - obras de arte locales o chilenas
AR01 OA 02
Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular); color (puros, mezclados, fríos y cálidos); textura (visual y táctil).
Indicadores de evaluación
- Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:
- Identifican y dan ejemplos de colores cálidos y fríos en el entorno y en obras de arte.
- Clasifican los colores en cálidos (amarillos, rojos, naranjos) y fríos (azules, morados, grises, entre otros).
- Aplican colores cálidos y fríos en sus trabajos de arte para expresar diferentes sensaciones y/o emociones (frío, calor, alegría, pena, claridad, oscuridad, entre otros).
AR01 OA 03
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con:materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras); procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros.
Indicadores de evaluación
- Distinguen diferentes emociones y las expresan en trabajos de arte.
- Usan diferentes materiales y herramientas para pintar y realizar esculturas (lápices de cera, pastel graso, plumones, témperas, acuarela, témpera con cola fría, greda plasticina, papel maché, entre otros).
- Experimentan con procedimientos de pintura y escultura.
- Expresan emociones e ideas en pinturas y esculturas de: - animales y paisajes chilenos - experiencias y temas familiares
- Comunican oralmente lo que sienten y piensan de obras de arte.
- Comunican sus primeras impresiones acerca de obras de arte, usando diferentes medios (por ejemplo: sonidos, expresión corporal, entre otros).
- Describen colores, formas, situaciones, paisajes y objetos en obras de arte.
AR01 OA 04
Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. (Observar anualmente al menos 10 obras de arte local o chileno, 10 latinoamericanas y 10 de arte universal).
AR01 OA 05
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.
Indicadores de evaluación
- Reconocen y describen el uso de líneas y color en su trabajo de arte personal y en el de sus pares.
- Comunican lo que sienten y piensan de trabajos de arte (por ejemplo: alegría, susto, tranquilidad, entre otros).
- Exponen trabajos de arte, comunicando sus preferencias.
- Asocian colores con emociones en sus trabajos, en los de sus compañeros y en obras de arte.
Unidad 4
18 horas pedagógicas sugeridas
Propósito
El principal propósito de esta unidad es que los estudiantes desarrollen su expresión y creatividad visual por medio de la elaboración de diferentes trabajos de arte, a partir de temas relacionados con el paisaje, peces, aves, vegetales, plantas y con ideas personales. En la búsqueda de este propósito, resulta fundamental que observen paisajes, peces, aves y plantas manera directa y/o en imágenes y que utilicen diversos medios de expresión, como dibujo, pintura, collage, escultura y dibujo digital. La ampliación del lenguaje visual en esta unidad está enfocada a que identifiquen y apliquen texturas visuales y táctiles en sus trabajos de arte. La observación, por un lado, permitirá a los estudiantes tomar ideas para su propia expresión y creación y, por otro, permitirá que aprecien y respondan frente a su trabajo personal y el de sus pares. Para que esta respuesta –que tiene que ver con impresiones y preferencias personales– se perfeccione, es necesario que descubran y manejen diferentes elementos de lenguaje visual, tanto para comunicar sus apreciaciones como para aplicarlos en sus propios trabajos.
Palabras clave
Textura, pintura, relieve, dibujo digital, formas, paisajes, mundo marino y aves.
Conocimientos previos
- Procedimientos de pintura: témpera, lápices de cera y pasteles grasos.
- Procedimientos de escultura: construcción con material de reciclaje.
- Procedimientos de collage: papeles de revistas y diarios.
- Lenguaje visual: colores fríos y cálidos.
Conocimientos de la unidad
- Procedimientos de pintura: témpera, papeles, lápices, plumones e impresión.
- Procedimientos de escultura: construcción con material de reciclaje, papel maché y cartones, y modelado en greda y plasticina.
- Procedimientos de dibujo digital: uso de software de dibujo.
- Lenguaje visual: texturas visuales y táctiles.
- Obras de arte y fotografías con los temas de animales marinos, imágenes microscópicas, texturas visuales y táctiles, frutos y plantas.
Objetivos de la unidad
AR01 OA 01
Expresar y crear trabajos de arte a partir de la observación del: entorno natural: paisaje, animales y plantas; entorno cultural: vida cotidiana y familiar; entorno artístico: obras de arte local, chileno, latinoamericano y del resto del mundo.
Indicadores de evaluación
- Describen y comentan formas y colores en obras de arte, imágenes e ilustraciones de diversos paisajes, animales marinos, aves, insectos e imágenes microscópicas.
- Expresan su imaginación por medio de dibujos y pinturas de seres microscópicos inventados.
- Expresan emociones e ideas en dibujos y pinturas, basados en: - experiencias personales con plantas, animales marinos, aves o seres microscópicos (por ejemplo: visita al acuario, playa, bosque, mirando a través de un microscopio, entre otros) - imágenes y obras de arte sobre Chile
- Crean trabajos de arte basados en temas de su vida cotidiana.
AR01 OA 02
Experimentar y aplicar elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte: línea (gruesa, delgada, recta, ondulada e irregular); color (puros, mezclados, fríos y cálidos); textura (visual y táctil).
Indicadores de evaluación
- Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:
- Identifican y dan ejemplos de texturas táctiles y visuales en el entorno y en obras de arte.
- Describen, en imágenes del entorno natural, texturas visuales y táctiles, considerando formas y colores (por ejemplo: hojas, pieles de animales, piedras, entre otros).
- Experimentan con texturas táctiles, usando diferentes materiales (por ejemplo: piedras, algodón, diversos tipos de géneros, entre otros).
- Aplican texturas táctiles y visuales en collages y dibujos digitales.
AR01 OA 03
Expresar emociones e ideas en sus trabajos de arte a partir de la experimentación con:materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, modelar, unir y tecnológicas (pincel, tijera, esteca, computador, entre otras); procedimientos de dibujo, pintura, collage, escultura, dibujo digital y otros.
Indicadores de evaluación
- Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:
- Distinguen diferentes emociones y las expresan en ideas para sus trabajos de arte mediante la observación de imágenes, obras de arte, poesías o su imaginación.
- Experimentan con procedimientos de dibujo digital y collage, usando diversos materiales y herramientas.
- Usan diferentes materiales y herramientas para realizar collage (papeles de diferentes tipos, plasticina, material de reciclaje, entre otros).
- Expresan emociones e ideas en collages y dibujos digitales acerca de historias, experiencias y temas personales.
- Crean collages y dibujos digitales acerca de animales y paisajes chilenos.
- Expresan emociones e ideas mediante collages y dibujos digitales, utilizando diversos materiales y herramientas.
- Comunican oralmente lo que sienten y piensan de obras de arte.
- Comunican sus primeras impresiones acerca de obras de arte, usando diferentes medios (por ejemplo: sonidos, expresión corporal, entre otros).
- Describen colores, texturas, formas, situaciones, paisajes y objetos en obras de arte.
AR01 OA 04
Observar y comunicar oralmente sus primeras impresiones de lo que sienten y piensan de obras de arte por variados medios. (Observar anualmente al menos 10 obras de arte local o chileno, 10 latinoamericanas y 10 de arte universal).
AR01 OA 05
Explicar sus preferencias frente al trabajo de arte personal y de sus pares, usando elementos del lenguaje visual.
Indicadores de evaluación
- Reconocen y describen el uso de líneas, colores (fríos y cálidos) y texturas (visuales y táctiles) en su trabajo de arte personal y en el de sus pares.
- Describen las emociones e historias expresadas por sus compañeros en trabajos de arte.
- Respetan los trabajos de arte personales y de otros y la selección que hacen sus compañeros de estos.
- Explican preferencias frente a trabajos de arte personal y de sus pares.
- Seleccionan trabajos de arte con algún criterio y ayudados por el profesor, para ser expuestos en el establecimiento o en la página web.