Unidad 3
18 horas pedagógicas sugeridas
Propósito
En esta unidad se pretende principalmente que los estudiantes desarrollen su expresión y creatividad visual, elaborando diversos trabajos de arte centrados en el arte de las culturas precolombinas y las artesanías americanas. Deben utilizar diferentes medios de expresión visual, especialmente procedimientos de pintura y escultura. Para esto, observarán variadas obras de arte y objetos precolombinos. Aprenderán a usar elementos del lenguaje visual en su trabajo de arte con distintos propósitos expresivos, centrándose en el color (tono y matiz) observados en los objetos y las creaciones de arte precolombinas. Describirán sus observaciones de obras de arte y objetos, usando conceptos del lenguaje visual. Al finalizar el proceso creativo, deben describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares en relación con el uso de materiales, los procedimientos técnicos y el propósito expresivo.
Palabras clave
Arte precolombino: orfebrería, cerámica, tótem y momia Color: tono y matiz
Conocimientos previos
- Procedimientos de pintura: témpera, pasteles grasos, tizas de colores, plumones y vitral
- Procedimientos de artesanía de textilería, cestería y cerámica, usando material de reciclaje, greda y arcilla, entre otros.
- Lenguaje visual: líneas de contorno.
- Obras de arte rupestre, precolombino y de artesanías tradicionales americanas de textiles, cerámica y cestería.
Conocimientos de la unidad
- Procedimientos de pintura: témpera, acrílico y técnicas mixtas, entre otros.
- Procedimientos de escultura: modelado en greda, construcción con papel maché y materiales de reciclaje.
- Lenguaje visual: color (tono y matiz).
- Arte precolombino: máscaras, murales, cerámica, momias y tallado en madera.
Objetivos de la unidad
AR04 OA 01
Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: entorno natural: naturaleza y paisaje americano; entorno cultural: América y sus tradiciones (cultura precolombina, tradiciones y artesanía americana); entorno artístico: arte precolombino y de movimientos artísticos como muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile, Latinoamérica y en el resto del mundo.
Indicadores de evaluación
- Participan en discusiones acerca de imágenes, obras y objetos de artesanía del arte precolombino.
- Describen imágenes y videos de obras y objetos de artesanía del arte precolombino americano en relación con temas y uso de elementos de lenguaje visual.
- Seleccionan adecuadamente materiales para la creación personal en relación con el propósito expresivo.
- Desarrollan ideas para sus pinturas y esculturas por medio de bocetos.
- Crean trabajos de arte de pintura y escultura basados en la observación de máscaras, murales, objetos de orfebrería y cerámica precolombina americana.
AR04 OA 02
Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: líneas de contorno; color (tono y matiz); forma (figurativa y no figurativa).
Indicadores de evaluación
- Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:
- Identifican y describen el uso de tonos y matices en la naturaleza y en obras del arte precolombino.
- Experimentan con colores puros para obtener sus tonos y matices por medio de la pintura.
- Crean trabajos de arte con distintos propósitos expresivos en forma libre y espontánea, aplicando conceptos del lenguaje visual como tonos y matices.
AR04 OA 03
Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural, cultural y artístico, demostrando manejo de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras); procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros.
Indicadores de evaluación
- Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:
- Seleccionan adecuadamente materiales, herramientas y procedimientos técnicos en relación con trabajos de arte u objeto de artesanía.
- Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y procedimientos creativos.
- Experimentan e incorporan posibilidades de expresión con nuevos materiales y procedimientos en sus pinturas y esculturas.
- Demuestran manejo de procedimientos de pintura y escultura (pintura con témpera, acrílico y técnicas mixtas, construcción con papel maché y materiales de reciclaje, entre otros).
- Crean esculturas y pinturas por medio de su imaginación y la observacion de diferentes obras y objetos de las culturas precolombinas.
- Describen obras y objetos de artesanía, usando elementos del lenguaje visual (línea, forma y color) y los temas tratados en obras de arte y de artesanía de las culturas precolombinas americanas.
- Reconocen y describen procedimientos de escultura, pintura y artesanía en obras y trabajos de arte.
- Interpretan significados de obras de arte y objetos de artesanía.
- Describen las emociones personales frente a obras y objetos de artesanía precolombina.
- Manifiestan y justifican opiniones personales acerca de obras de arte y artesanía.
AR04 OA 04
Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena, 15 de arte latinoamericano y 15 de arte universal).
AR04 OA 05
Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, aplicando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo.
Indicadores de evaluación
- Exponen y hablan de sus trabajos de arte y artesanía.
- Describen los trabajos personales y de sus pares, resaltando fortalezas y aspectos a mejorar con respecto al uso de los materiales, procedimientos y aplicación de elementos de lenguaje visual.
- Describen posibles significados, temas y emociones que transmiten sus trabajos personales y los de sus pares.
- Comparan trabajos de arte, usando criterios relacionados con la aplicación de lenguaje visual.
- Usan adecuadamente el vocabulario y términos de lenguaje visual (tipos de líneas, color, forma y textura).
Unidad 4
18 horas pedagógicas sugeridas
Propósito
En esta unidad, se pretende que los estudiantes desarrollen sobre todo su expresión y creatividad visual, elaborando diversos trabajos de arte inspirados en movimientos artísticos como muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile, Latinoamérica y el resto del mundo. Utilizarán como medios de expresión principalmente el dibujo, la pintura y la escultura. Para esto, observan obras de arte del muralismo mexicano, el arte naif y el surrealismo. Aplican los elementos del lenguaje visual en sus trabajos de arte con distintos propósitos expresivos y para describir obras de arte, trabajos personales y de sus pares. En este nivel, deben describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, en relación con el uso de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo.
Palabras clave
Forma figurativa y no figurativa, tono, matiz, mural, surrealismo y naif.
Conocimientos previos
- Procedimientos de pintura: témpera, acrílico y técnicas mixtas, entre otros.
- Procedimientos de escultura: modelado en greda, construcción con papel maché y materiales de reciclaje.
- Lenguaje visual: color (tono y matiz)
- Obras y características de pintura fauvista y expresionista.
Conocimientos de la unidad
· Procedimientos de dibujo: pasteles grasos, plumones y carboncillo.
Objetivos de la unidad
AR04 OA 01
Crear trabajos de arte con un propósito expresivo personal y basados en la observación del: entorno natural: naturaleza y paisaje americano; entorno cultural: América y sus tradiciones (cultura precolombina, tradiciones y artesanía americana); entorno artístico: arte precolombino y de movimientos artísticos como muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile, Latinoamérica y en el resto del mundo.
Indicadores de evaluación
- Describen y participan en discusiones acerca de imágenes y obras de arte naif, surrealistas y muralismo mexicano.
- Desarrollan ideas por medio de bocetos para elaborar trabajos de arte de dibujo, pintura y escultura, basados en el arte naif, surrealistas y muralismo mexicano.
- Seleccionan adecuadamente materiales para la creación personal en relación con el propósito expresivo.
- Crean trabajos de arte basados en la selección de obras de arte de los movimientos naif, surrealismo y muralismo mexicano como referentes para la creación personal.
- Crean trabajos de arte basados en temas contingentes o de interés personal.
- Crean dibujos, pinturas y murales, usando diferentes materiales, herramientas y procedimientos.
AR04 OA 02
Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propósitos expresivos y creativos: líneas de contorno; color (tono y matiz); forma (figurativa y no figurativa).
Indicadores de evaluación
- Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:
- Identifican y describen formas figurativas y no figurativas en obras de arte.
- Elaboran trabajos de arte, aplicando conceptos del lenguaje visual como forma figurativa y/o no figurativa y otros de los niveles anteriores.
- Aplican elementos del lenguaje visual en su trabajo de arte con distintos propósitos expresivos.
AR04 OA 03
Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural, cultural y artístico, demostrando manejo de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnológicas (pincel, tijera, mirete, computador, cámara fotográfica, entre otras); procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, técnicas mixtas, artesanía, fotografía, entre otros.
Indicadores de evaluación
- Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:
- Experimentan e incorporan nuevas posibilidades de expresión con distintos materiales y recursos de expresión visuales.
- Seleccionan adecuadamente materiales herramientas y procedimientos en relación con el propósito expresivo.
- Explican preferencias por determinados materiales, herramientas y procedimientos creativos.
- Demuestran manejo de materiales como papeles, cartones, pinturas, tintas y acuarelas, entre otros, y herramientas como tijeras, pinceles, lápices y plumones, entre otras.
- Demuestran manejo de procedimientos de dibujo, pintura y escultura.
- Crean dibujos y pinturas y esculturas por medio de sus ideas, imaginación y la observación de obras de arte surrealistas, naif y murales mexicanos.
- Describen lo que sienten y piensan al observar obras de arte de los movimientos artísticos muralismo mexicano, naif y surrealismo.
- Observan y describen procedimientos de dibujo y pintura y escultura.
- Describen obras de arte, usando elementos del lenguaje visual (línea, forma, textura y color) y las asocian a ilustraciones de cuentos e imágenes que encuentran en su entorno.
- Comparan obras de arte y objetos en relación con las emociones que generan.
- Manifiestan y justifican opiniones personales acerca de obras de arte y objetos.
- Describen posibles significados, temas y emociones que transmiten obras de arte y objetos.
AR04 OA 04
Describir sus observaciones de obras de arte y objetos, usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y piensan. (Observar anualmente al menos 15 obras de arte y artesanía local y chilena, 15 de arte latinoamericano y 15 de arte universal).
AR04 OA 05
Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de arte personal y de sus pares, aplicando criterios de uso de materiales, procedimientos técnicos y propósito expresivo.
Indicadores de evaluación
- Exponen y hablan de sus trabajos de arte y describen sus características y propósitos expresivos.
- Describen y relacionan lo que han tratado de expresar y los resultados obtenidos en sus trabajos de arte (por ejemplo: usé colores cálidos para que la escena pareciera más alegre, usé líneas gruesas para darle más importancia al rostro).
- Analizan y describen los trabajos personales y de sus pares, usando el vocabulario adecuado y resaltando fortalezas y aspectos e ideas a mejorar con respecto al uso de materiales, procedimientos técnicos y propósitos expresivos, de manera respetuosa.
- Comparan trabajos de arte y los seleccionan, usando criterios relacionados con la aplicación de lenguaje visual y el propósito expresivo.