Unidad 3
20 horas pedagógicas sugeridas
Propósito
En esta unidad, se pretende que los estudiantes conozcan el mundo del diseño y sus relaciones con las artes visuales y que desarrollen sus habilidades de pensamiento creativo por medio de trabajos y proyectos de diseño industrial, gráfico y de envases. El análisis de objetos y elementos de diseño con distintas funciones, destinatarios, estilos y contextos, como la investigación acerca de artistas y diseñadores que los han realizado, les permitirán incorporar y comprender el mundo visual y objetual en el que están inmersos. Para esto, observarán imágenes y usarán fuentes de investigación bibliográfica y digital para realizar sus investigaciones que servirán para enriquecer sus trabajos de creación y deberán ser presentadas por medios digitales. Se espera también que sean capaces de justificar la creación personal y analizar estéticamente la de otros, lo que –al igual que en la unidad precedente– debe orientarse a describir fortalezas y aspectos a mejorar, el uso de materiales y procedimientos, la aplicación de elementos de lenguaje visual y la relación entre trabajo de arte y propósito.
Palabras clave
Publicidad, logos (logotipo) y diseño industrial, gráfico, de envases y cotidiano.
Conocimientos previos
- Procedimientos de pintura (acrílico, témpera, acuarela con papeles, vitral)
- Procedimientos de escultura (modelado, relieve y madera)
- Fotografía y el uso de la luz
Conocimientos de la unidad
- Historia de objetos de diseño
- Tipos de diseño: gráfico, industrial y de envases
- Etapas del proceso creativo para el desarrollo de proyectos de diseño
- Procedimientos de construcción
- Procedimientos de diseño gráfico
Objetivos de la unidad
AR05 OA 01
Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente; entorno artístico: impresionismo y postimpresionismo; diseño en Chile, Latinoamérica y del resto del mundo.
Indicadores de evaluación
- Describen objetos de diseño de diferentes épocas y culturas en relación con el objetivo para el que fueron diseñados y el uso de elementos de lenguaje visual, como forma, color y texturas.
- Proponen modificaciones o innovaciones a objetos de uso cotidiano a partir del análisis y observación de estos.
- Diseñan objetos sencillos, respondiendo a distintos desafíos que se les presentan.
- Diseñan y construyen objetos útiles a partir de elementos de la naturaleza.
- Realizan diseños gráficos a partir de la observación de afiches, etiquetas y otros elementos.
- Desarrollan proyectos de diseño basados en diferentes desafíos, considerando la etapa inicial del desarrollo de las ideas por medio de diversos métodos (por ejemplo: toman fotografías, recolectan imágenes de diarios y revistas, realizan bocetos, entre, otros).
AR05 OA 03
Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnológicas (brocha, sierra de calar, esteca, cámara de video y proyector multimedia, entre otros); procedimientos de pintura, escultura, construcción, fotografía, video, diseño gráfico digital, entre otros.
Indicadores de evaluación
- Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:
- Describen posibles usos, funciones, significados y aplicación del lenguaje visual en objetos de diseño.
- Investigan acerca de un objeto, estableciendo relaciones entre elementos de su contexto, materiales y cómo estos se reflejan en el diseño.
- Analizan objetos de diseños de diversas épocas y contextos en relación con los objetivos para los que fueron diseñados, características visuales, materiales y medios.
- Interpretan objetos y elementos de diferentes tipos de diseño en relación con su significado y contexto.
- Presentan sus investigaciones, usando TIC y otros medios.
- Desarrollan ideas por medio de herramientas computacionales para el diseño gráfico.
- Proponen soluciones creativas a desafíos en torno al diseño y aplican algunas etapas del proceso creativo, como generar ideas, explorar, revisar, presentar y evaluar.
- Justifican adecuadamente la selección de materiales, herramientas y procedimientos técnicos y/o tecnológicos en relación con los propósitos creativos de sus proyectos de diseño.
- Realizan diseños de objetos, considerando las características de los diversos materiales.
- Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar diferentes procedimientos técnicos para la elaboración de objetos.
AR05 OA 04
Analizar e interpretar obras de arte y diseño en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros. (Observar anualmente al menos 50 obras de arte y diseño chileno, latinoamericano y universal).
AR05 OA 05
Describir y comparar trabajos de arte y diseño personales y de sus pares, considerando: fortalezas y aspectos a mejorar; uso de materiales y procedimientos; aplicación de elementos del lenguaje visual; propósitos expresivos.
Indicadores de evaluación
· Justifican el proyecto de diseño propio y de sus compañeros y proponen ideas para mejorarlo usando criterios como: - propósito del proyecto - funcionalidad del elemento u objeto - estética del diseño (color, forma, textura) - aplicación de elementos de lenguaje visual (color, forma, textura, otros) - uso adecuado de materiales y herramientas - originalidad de la propuesta
Unidad 4
18 horas pedagógicas sugeridas
Propósito
En esta esta unidad se pretende que los estudiantes reconozcan la presencia del lenguaje visual y el diseño en las celebraciones propias de nuestro país, de otros lugares del mundo y en el teatro. Por esto, se propician actividades de aprendizaje que les permitan establecer relaciones entre dichas manifestaciones culturales y el lenguaje visual como medio de expresión de ideas, creencias y concepciones de mundo, incrementando el desarrollo de sus habilidades de pensamiento creativo y de organización por medio de proyectos de diseño de diversa índole. El análisis de objetos y elementos de diseño (vestuario, accesorios, máscaras, utensilios, escenografías, espacios, entre otros) utilizados en rituales, celebraciones y otros eventos culturalmente significativos y la investigación acerca de cómo el diseño se manifiesta en la cultura chilena y en diferentes contextos en la actualidad, ampliará el repertorio de herramientas de expresión y comunicación visual que han adquirido durante las unidades precedentes, las que les permitirán responder a desafíos y proyectos de diseño con mayor seguridad. En este nivel la investigación se orienta a enriquecer los trabajos de creación, por lo que se focaliza en la observación lo más directa posible y la indagación en fuentes de investigación bibliográficas y digitales. Para presentar los resultados de sus investigaciones, los estudiantes usarán diversos medios, aprovechando las TIC y experimentando con formatos de presentación de información no tradicionales; por ejemplo: desfiles o puestas en escena. Se espera también que sean capaces de justificar la creación personal y analizar estéticamente la de otros, lo que –al igual que en la unidad precedente– debe orientarse a describir fortalezas y aspectos a mejorar, el uso de materiales y procedimientos, la aplicación de elementos de lenguaje visual y la relación entre trabajo de arte y propósito.
Palabras clave
Diseño textil, teatral y de vestuario: accesorios, tejido, teñido, escenografía y tramoya, entre otros. Celebraciones chilenas y de otras partes del mundo: fiestas escolares, tradicionales, religiosas, carnavales y festivales, entre otros.
Conocimientos previos
- Historia de objetos de diseño.
- Tipos de diseño: gráfico industrial y de envases.
- Etapas del proceso creativo para el desarrollo de proyectos de diseño.
- Procedimientos de construcción.
- Procedimientos de diseño gráfico.
Conocimientos de la unidad
- El diseño en el teatro, la fiesta y en las tradiciones.
- Tipos de diseño: textil, de vestuario y teatral.
- Elementos de los diversos tipos de diseño.
- Etapas del proceso creativo para el desarrollo de proyectos de diseño.
- Uso de recursos digitales para la creación y la presentación de información.
Objetivos de la unidad
AR05 OA 01
Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del: entorno cultural: Chile, su paisaje y sus costumbres en el pasado y en el presente; entorno artístico: impresionismo y postimpresionismo; diseño en Chile, Latinoamérica y del resto del mundo.
Indicadores de evaluación
- Usan una variedad de métodos para desarrollar ideas para sus diseños y responder a desafíos.
- Crean, aplicando las etapas del proceso creativo: - vestuario y accesorios (sombreros), teniendo como referente a las culturas indígenas americanas - máscaras a partir de su imaginación - textiles según sus propios intereses
- Desarrollan proyectos de diseño teatral o de celebraciones escolares basados en diferentes desafíos.
AR05 OA 03
Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnológicas (brocha, sierra de calar, esteca, cámara de video y proyector multimedia, entre otros); procedimientos de pintura, escultura, construcción, fotografía, video, diseño gráfico digital, entre otros.
Indicadores de evaluación
- Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:
- Investigan acerca de la evolución de un elemento de diseño, estableciendo relaciones entre elementos de su contexto, materiales, elementos de lenguaje visual y cómo ellos se reflejan en el diseño.
- Describen posibles usos, funciones y significados de elementos de diseño.
- Analizan diseños de vestuario y teatrales provenientes de diferentes épocas, culturas y estilos en relación con características visuales, contextos y materiales.
- Explican apreciaciones personales acerca de diferentes objetos de diseño.
- Presentan su investigación usando TIC y otros medios.
- Investigan acerca de procedimientos técnicos y materiales utilizados en el diseño teatral, de vestuario, máscaras y objetos del pasado y el presente.
- Realizan diseños para objetos de diversa índole (títeres, escenografías, ambientaciones, otros), considerando las características de los diversos materiales y los requerimientos del proyecto.
- Utilizan algunas herramientas computacionales, máquinas fotográficas y video para el diseño.
- Seleccionan adecuadamente materiales herramientas y procedimientos técnicos y/o tecnológicos en relación con los propósitos creativos de sus proyectos de diseño.
- Justifican adecuadamente la selección de materiales herramientas, procedimientos técnicos y/o tecnológicos en relación con el propósito creativo.
- Dominan e innovan al usar materiales, herramientas y procedimientos seleccionados.
- Buscan soluciones frente a dificultades al aplicar diferentes procedimientos técnicos para la elaboración de objetos.
AR05 OA 04
Analizar e interpretar obras de arte y diseño en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros. (Observar anualmente al menos 50 obras de arte y diseño chileno, latinoamericano y universal).
AR05 OA 05
Describir y comparar trabajos de arte y diseño personales y de sus pares, considerando: fortalezas y aspectos a mejorar; uso de materiales y procedimientos; aplicación de elementos del lenguaje visual; propósitos expresivos.
Indicadores de evaluación
- Justifican apreciaciones personales acerca de sus diseños y los de sus compañeros, usando criterios como: - fortalezas y aspectos a mejorar - uso de materiales y procedimientos - aplicación de elementos de lenguaje visual - propósitos expresivos
- Comparan objetos de diseño, usando como criterios: - uso de materiales y procedimientos - aplicación de elementos de lenguaje visual - propósitos expresivos
- Seleccionan trabajos de arte, justificando sus preferencias, para ser expuestos en el establecimiento o en la página web.