Unidad 3
20 horas pedagógicas sugeridas
Propósito
Fruto de las experiencias musicales de las unidades anteriores, los estudiantes tendrán las herramientas para identificar con mayor seguridad los elementos del lenguaje musical, con lo cual lograrán una mayor comprensión y tendrán más elementos e ideas para incorporar a su creación musical. Seguirán afianzando su repertorio vocal e instrumental, aprendiendo nuevas músicas y repasando y reforzando el repertorio del año. Los juegos y actividades son otro elemento que ayudará a la ejercitación de las habilidades musicales y de la creatividad. Por medio del trabajo musical que se ha hecho en el semestre anterior y en la unidad actual, se refuerza el concepto de hacer música en grupo y que música es compartir y no competir. El repertorio será variado, incorporando la música popular. Los estudiantes podrán seguir desarrollando proyectos de largo plazo y preparando sus registros o portafolios, que les permitirán llevar un catastro de todo lo que han hecho y aprendido.
Palabras clave
Música de conjunto, pregunta/antecedente,
Conocimientos previos
- Experiencia en interpretación instrumental y vocal
- Aplicación de algunos elementos del lenguaje musical a la creación musical
- Reflexión sobre el trabajo musical realizado
Conocimientos de la unidad
- Interpretación de instrumento melódico y/o armónico
- Interpretación vocal
- Creación musical
- Reconocimiento auditivo de diversos timbres y combinaciones sonoras
- Adquisición de nuevo repertorio por medio de la audición
Objetivos de la unidad
MU04 OA 01
Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, dinámica, tempo, preguntas-respuestas, secciones, A-AB-ABA) y representarlos de distintas formas.
Indicadores de evaluación
- Representan elementos del lenguaje musical en forma corporal y visual (frases, antecedentes-consecuentes, secciones).
- Representan ritmo, pulsaciones y acentuaciones en forma corporal (música popular).
- Describen distintos usos de la dinámica (intensidad) en diversos ejemplos musicales.
- Identifican una o más voces en músicas interpretadas y escuchadas.
MU04 OA 02
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música escuchada usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
Indicadores de evaluación
- Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:
- Se expresan corporalmente a partir de música popular.
- Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas en forma clara y cuidada.
- Se expresan en forma oral y escrita (reportaje, poema, cuento, entre otros) a partir de la música popular.
- Escuchan atentamente ejemplos musicales y relacionan con otras músicas escuchadas o interpretadas.
- Manifiestan interés por escuchar música (piden repetir una audición, hacen preguntas con respecto a ella, piden conocer música parecida, etcétera).
- Aplican lo escuchado en sus interpretaciones.
- Aplican lo escuchado en sus improvisaciones y creaciones.
- Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales).
- Escuchan atentamente, relacionando con otras audiciones.
- Escuchan atentamente ejemplos musicales y relacionan con otras músicas escuchadas o interpretadas.
MU04 OA 03
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta), música para variadas agrupaciones instrumentales (por ejemplo, "Entreacte" de J. Ibert, "Marcha Turca" del Septimino de L. V. Beethoven, "Sinfonía Turangalila" de O. Messiaen), música descriptiva (por ejemplo, "El tren de Caipira" de H. Villalobos, "Cuadros de una Exposición" de M. Mussorsky, "Los Peces" de J. Amenábar); Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios); Popular (jazz, rock, fusión etc.), música de diversas agrupaciones instrumentales (por ejemplo, canciones como "El Rock del Mundial", música de películas como "TheYellowSubmarine", musicales como "Jesucristo Superestrella"). Escuchar apreciativamente al menos 20 músicas variadas de corta duración.
MU04 OA 04
Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u otros)y/o armónicos (guitarra, teclado, otros).
Indicadores de evaluación
- Participan en una variedad de cantos, juegos y versos rítmicos de diversos orígenes.
- Cantan al unísono y a más de una voz (cánones, quodlibets simples, canciones a dos voces, etcétera).
- Recitan rítmicamente a más de una voz
- Tocan frases simples y/o acompañamientos, haciendo buen uso de su instrumento melódico (sonoridad y articulación, entre otros).
- Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.
- Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).
MU04 OA 05
Improvisar y crear ideas musicales con diversos medios sonoros con un propósito dado, utilizando las cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical.
Indicadores de evaluación
- Participan en creaciones musicales grupales.
- Crean frases musicales a partir de una propuesta (antecedente-consecuente).
- Improvisan grupalmente a partir de la escucha, cuidando la sonoridad de sus instrumentos.
- Demuestran originalidad y seguridad en sus propuestas sonoras.
MU04 OA 06
Presentar y compartir su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con compromiso y responsabilidad.
Indicadores de evaluación
- Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:
- Cantan y tocan en pequeñas agrupaciones con seguridad y musicalidad.
- Cantan y tocan con el curso completo incorporando las indicaciones del director (comienzo, final, tempo, dinámica).
- Respetan la participación de todos al presentar su trabajo musical.
- Incorporan las indicaciones del profesor en sus presentaciones (indicaciones de sonidos) dinámicas (intensidades), tempo, silencios, etcétera.
- Participan con responsabilidad en sus presentaciones (traen el material, ensayan sus partes, están concentrados, están listos en el momento indicado),
MU04 OA 07
Identificar y describir experiencias musicales y sonoras en su propia vida y en la sociedad (celebraciones, reuniones, festividades, situaciones cotidianas, otros).
Indicadores de evaluación
- Identifican los sonidos y la música con sus experiencias personales.
- Relacionan música con lugares, situaciones o imágenes (películas, presentaciones, conciertos, recuerdos, otros).
- Nombran características musicales y de contexto a partir de los ejemplos musicales escuchados e interpretados.
Unidad 4
18 horas pedagógicas sugeridas
Propósito
Esta unidad culmina el trabajo del curso por lo que los alumnos serán capaces de realizar presentaciones dentro y fuera del aula. Se espera que tengan un grado de dominio de al menos un instrumento musical y la experiencia interpretativa de conjunto instrumental. También se pretende que expresen opiniones críticas frente a sus propios logros y se manifiesten de forma consciente sobre el desarrollo del trabajo del año. Se espera que los estudiantes hayan guardado registros escritos y audiovisuales de sus trabajos y sus apreciaciones personales, con lo cual tendrán un testimonio tangible de lo trabajado durante el año. Se les ha recomendado que vayan juntando el material con la guía del docente, de modo que esto constituya un aspecto a evaluar y calificar. Todo aquello que haya permitido aumentar el interés del alumno por el fenómeno sonoro y la música será el mejor aliciente para que el próximo año comience con ánimo su asignatura de Música.
Palabras clave
Dinámica, ecos rítmicos, ecos melódicos y polirritmia.
Conocimientos previos
- Experiencia en interpretación instrumental y vocal a más de una voz
- Hacer música en grupo en forma solidaria
- Reflexión sobre su rol como auditor, intérprete y creador
Conocimientos de la unidad
- Interpretación instrumental y vocal de forma individual y grupal
- Expresión musical frente a diversas audiencias
- Creación de patrones y secuencias rítmicas y melódicas
Objetivos de la unidad
MU04 OA 02
Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música escuchada usando diversos medios expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
Indicadores de evaluación
- Se expresan corporalmente a partir de música de tradición escrita y popular.
- Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas en forma clara y segura.
- Se expresan en forma oral y escrita (reportaje, poema, cuento, entre otros) a partir de la música escuchada e interpretada.
- Escuchan atentamente ejemplos musicales y relacionan con otras músicas escuchadas o interpretadas.
- Manifiestan interés por escuchar música (piden repetir una audición, hacen preguntas con respecto a ella, piden conocer música parecida, etcétera).
- Aplican lo escuchado en sus interpretaciones.
- Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales, corporales, visuales, musicales).
- Escuchan atentamente, relacionando con otras audiciones.
- Escuchan atentamente ejemplos musicales y relacionan con otras músicas escuchadas o interpretadas.
MU04 OA 03
Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo énfasis en: Tradición escrita (docta), música para variadas agrupaciones instrumentales (por ejemplo, "Entreacte" de J. Ibert, "Marcha Turca" del Septimino de L. V. Beethoven, "Sinfonía Turangalila" de O. Messiaen), música descriptiva (por ejemplo, "El tren de Caipira" de H. Villalobos, "Cuadros de una Exposición" de M. Mussorsky, "Los Peces" de J. Amenábar); Tradición oral (folclor, música de pueblos originarios); Popular (jazz, rock, fusión etc.), música de diversas agrupaciones instrumentales (por ejemplo, canciones como "El Rock del Mundial", música de películas como "TheYellowSubmarine", musicales como "Jesucristo Superestrella"). Escuchar apreciativamente al menos 20 músicas variadas de corta duración.
MU04 OA 04
Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) y tocar instrumentos de percusión y melódicos (metalófono, flauta dulce u otros)y/o armónicos (guitarra, teclado, otros).
Indicadores de evaluación
- Los estudiantes que han alcanzado este aprendizaje:
- Participan en una variedad de cantos, juegos y versos rítmicos de diversos orígenes.
- Cantan a más de una voz (cánones, quodlibets simples, canciones a más de una voz, etcétera).
- Recitan rítmicamente a más de una voz.
- Muestran mayor seguridad y cuidado en la interpretación de su instrumento melódico.
- Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.
- Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la emisión de la voz (respiración, modulación y uso de resonadores).
MU04 OA 06
Presentar y compartir su trabajo musical al curso y la comunidad, en forma individual y grupal, con compromiso y responsabilidad.
Indicadores de evaluación
- Cantan y tocan con el curso completo, incorporando las indicaciones del director (comienzo, final, tempo, dinámica).
- Cantan y tocan en pequeñas agrupaciones con seguridad y musicalidad.
- Respetan la participación de todos al presentar su trabajo musical.
- Incorporan en sus presentaciones las indicaciones del profesor sobre sonido, dinámicas (intensidades), tempo, silencios, etcétera.
- Participan con responsabilidad en sus presentaciones (traen el material, ensayan sus partes, están concentrados, están listos en el momento indicado).
MU04 OA 08
Reflexionar sobre sus fortalezas y áreas en que pueden mejorar su audición, su interpretación y su creación.
Indicadores de evaluación
- Reconocen aspectos positivos en sus interpretaciones y creaciones musicales.
- Realizan comentarios sobre las interpretaciones musicales propias y de sus compañeros.
- Comentan aspectos a mejorar en interpretaciones y creaciones.
- Identifican elementos del lenguaje musical presentes en audiciones, interpretaciones y creaciones.
- Reflexionan en torno a su evolución en la escucha.