Programa de estudio
Qué se enseña en Tecnología en 3° Básico según el Ministerio de Educación: las unidades del año con su propósito y sus conocimientos, y los objetivos de aprendizaje que cada una trabaja.
| Código | Objetivo de aprendizaje |
|---|---|
| TE03 OA 01 | Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas: desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras asignaturasrepresentando sus ideas a través de dibujos a mano alzada, modelos concretos o usando TICexplorando y combinando productos existentes. |
| TE03 OA 02 | Planificar la elaboración de un objeto tecnológico, incorporando la secuencia de acciones, materiales, herramientas, técnicas y medidas de seguridad necesarias para lograr el resultado deseado. |
| TE03 OA 03 | Elaborar un objeto tecnológico para resolver problemas, seleccionando y demostrando dominio de: técnicas y herramientas para medir, marcar, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otrasmateriales como papeles, cartones, fibras, plásticos, cerámicos, desechos, entre otros. |
| TE03 OA 04 | Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros, de forma individual o en equipos, aplicando criterios técnicos, medioambientales y de seguridad y dialogando sobre sus resultados e ideas de mejoramiento. |
| TE03 OA 05 | Usar software de presentación para organizar y comunicar ideas para diferentes propósitos. |
| TE03 OA 06 | Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato y guardar información. |
| TE03 OA 07 | Usar internet y buscadores para localizar, extraer y almacenar información, considerando la seguridad de la fuente. |
12 horas pedagógicas sugeridas
Se espera que los estudiantes demuestren sus habilidades en el uso software de presentación y de las distintas herramientas que se requieren para su funcionamiento, aplicando dichas herramientas para comunicar ideas con diferentes propósitos. Luego usan procesadores de texto para crear sus propios documentos digitales y puedan crear, editar, dar formato y guardar información. Durante la unidad, incorporarán diferentes aplicaciones de los procesadores de texto para responder a necesidades específicas de usuarios o destinatarios de los documentos creados. Se destaca que la unidad se aborda haciendo conexiones con distintas asignaturas que se complementan con tecnología y el uso de TIC. Se espera que usen internet para buscar y encontrar información, haciendo uso comprensivo de buscadores web con los cuales puedan encontrar respuestas, usar información útil y darle sentido a los recursos que ofrece la web. También se facilita el diálogo entre los estudiantes con respecto a la búsqueda de información, señalando sus logros y mostrando una incipiente comprensión de la seguridad en Internet. La unidad puede ser abordarse haciendo conexiones con distintas asignaturas que se complementan con el uso de TIC.
Presentación, archivo, guardar, internet, barra de búsqueda, buscadores y dirección web.
Usar software de presentación para organizar y comunicar ideas para diferentes propósitos.
Indicadores de evaluación
Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato y guardar información.
Indicadores de evaluación
Usar internet y buscadores para localizar, extraer y almacenar información, considerando la seguridad de la fuente.
Indicadores de evaluación
7 horas pedagógicas sugeridas
Se espera que los estudiantes creen diseños de objetos o sistemas tecnológicos para resolver problemas y planifiquen las acciones necesarias para elaborar objetos tecnológicos, considerando materiales, herramientas, técnicas y medidas de seguridad en cada una de las fases del proceso de construcción. Mediante esta unidad, se favorece la exploración del entorno inmediato en busca de oportunidades que pueden ser aprovechadas desde el diseño, en cuanto a la generación de ideas y a la adquisición de técnicas de dibujo a mano alzada o con las TIC. Además, se procura que organicen el trabajo antes de elaborar una solución tecnológica, adquiriendo las habilidades para planificar las acciones necesarias para lograr el resultado deseado. En este mismo contexto, la unidad se puede abordar desde diferentes asignaturas (Artes, Ciencias Naturales e Historia y Ciencias Sociales, entre otras) y ámbitos tecnológicos (construcción, energías, transporte, salud, entretención, bienes generales, vestuario, deportes, etc.), dependiendo de la realidad y las experiencias de los estudiantes.
Producto, objetos, diseño, croquis, boceto, materiales, herramientas, técnica, ámbito tecnológico, planificación, fases del proceso de elaboración y solución tecnológica.
Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas: desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras asignaturasrepresentando sus ideas a través de dibujos a mano alzada, modelos concretos o usando TICexplorando y combinando productos existentes.
Indicadores de evaluación
Planificar la elaboración de un objeto tecnológico, incorporando la secuencia de acciones, materiales, herramientas, técnicas y medidas de seguridad necesarias para lograr el resultado deseado.
Indicadores de evaluación
7 horas pedagógicas sugeridas
Se espera que los estudiantes hagan objetos o sistemas tecnológicos con estándares de calidad, ampliando sus capacidades para construir, confeccionar o elaborar productos. Con estos procesos, se favorece que puedan elegir diferentes alternativas de trabajo, de acuerdo a sus experiencias previas y sus capacidades para resolver procedimientos técnicos. Además, se busca que discutan entre ellos el resultado del trabajo realizado o prueben y evalúen productos elaborados por ellos mismos o existentes, usando criterios asociados a principios tecnológicos. Se debe destacar que la unidad se puede abordar desde diferentes ámbitos tecnológicos (construcción, vestuario, el transporte, etc.) dependiendo de la realidad y las experiencias de los estudiantes.
Sistema tecnológico, fases, proceso, construcción, herramientas (tijera, regla, puntas de acero, martillo, entre otros), materiales (papeles, cartón de doble faz, cartón corrugado, lanas, cerámica, entre otros), prueba, criterios técnicos, estéticos y de seguridad.
Elaborar un objeto tecnológico para resolver problemas, seleccionando y demostrando dominio de: técnicas y herramientas para medir, marcar, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otrasmateriales como papeles, cartones, fibras, plásticos, cerámicos, desechos, entre otros.
Indicadores de evaluación
Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros, de forma individual o en equipos, aplicando criterios técnicos, medioambientales y de seguridad y dialogando sobre sus resultados e ideas de mejoramiento.
Indicadores de evaluación
12 horas pedagógicas sugeridas
Se espera que los estudiantes puedan definir, caracterizar y resolver problemas tecnológicos de diferentes complejidades, mediante el desarrollo completo de un proceso tecnológico que involucre la aplicación de habilidades asociadas a diseñar, hacer y probar. En este sentido, se promueve la búsqueda de información, la representación gráfica, la planificación, los procesos de elaboración, la prueba de productos y la propuesta de mejoras. Durante esta unidad, las actividades se relacionan con los dos ejes de Tecnología y con los ejes de las demás asignaturas, de manera que las habilidades tecnológicas que se aplican permitan al alumno apropiarse de un conocimiento tecnológico que no termina solo en la asignatura. Los estudiantes pueden explorar y usar diferentes opciones de forma colaborativa para llegar a una solución que satisfaga una necesidad, responda a un desafío o resuelva un problema.
Diseño, planificación, elaboración y prueba.
Crear diseños de objetos o sistemas tecnológicos simples para resolver problemas: desde diversos ámbitos tecnológicos y tópicos de otras asignaturasrepresentando sus ideas a través de dibujos a mano alzada, modelos concretos o usando TICexplorando y combinando productos existentes.
Indicadores de evaluación
Planificar la elaboración de un objeto tecnológico, incorporando la secuencia de acciones, materiales, herramientas, técnicas y medidas de seguridad necesarias para lograr el resultado deseado.
Indicadores de evaluación
Elaborar un objeto tecnológico para resolver problemas, seleccionando y demostrando dominio de: técnicas y herramientas para medir, marcar, cortar, plegar, unir, pegar, pintar, entre otrasmateriales como papeles, cartones, fibras, plásticos, cerámicos, desechos, entre otros.
Indicadores de evaluación
Probar y evaluar la calidad de los trabajos propios o de otros, de forma individual o en equipos, aplicando criterios técnicos, medioambientales y de seguridad y dialogando sobre sus resultados e ideas de mejoramiento.
Indicadores de evaluación